博思數(shù)據(jù)：我國教育信息化行業(yè)發(fā)展成果顯著
2014-06-10 來源：博思數(shù)據(jù)研究中心 8條評論
導讀: 博思數(shù)據(jù)：我國教育信息化行業(yè)發(fā)展成果顯著，推進信息技術(shù)與教學融合。建設(shè)智能化教學環(huán)境，提供優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源和軟件工具，利用信息技術(shù)開展啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，鼓勵發(fā)展性評價，探索建立以學習者為中心的教學新模式，倡導網(wǎng)絡(luò)校際協(xié)作學習，提高信息化教學水平。逐步普及專家引領(lǐng)的網(wǎng)絡(luò)教研，提高教師網(wǎng)絡(luò)學習的針對性和有效性，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
基礎(chǔ)教育信息化是提高國民信息素養(yǎng)的基石，是教育信息化的重中之重。以促進義務(wù)教育均衡發(fā)展為重點，以建設(shè)、應(yīng)用和共享優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源為手段，促進每一所學校享有優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，提高教育教學質(zhì)量；幫助所有適齡兒童和青少年平等、有效、健康地使用信息技術(shù)，培養(yǎng)自主學習、終身學習能力。
縮小數(shù)字化差距。結(jié)合義務(wù)教育學校標準化建設(shè)，針對基礎(chǔ)教育實際需求，提高所有學校在信息基礎(chǔ)設(shè)施、教學資源、軟件工具等方面的基本配置水平，全面提升應(yīng)用能力。促進所有學校師生享用優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，開足開好國家課標規(guī)定課程，推進民族地區(qū)雙語教育。重點支持農(nóng)村地區(qū)、邊遠貧困地區(qū)、民族地區(qū)的學校信息化和公共服務(wù)體系建設(shè)。努力縮小地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間和學校之間的數(shù)字化差距。
推進信息技術(shù)與教學融合。建設(shè)智能化教學環(huán)境，提供優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源和軟件工具，利用信息技術(shù)開展啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，鼓勵發(fā)展性評價，探索建立以學習者為中心的教學新模式，倡導網(wǎng)絡(luò)校際協(xié)作學習，提高信息化教學水平。逐步普及專家引領(lǐng)的網(wǎng)絡(luò)教研，提高教師網(wǎng)絡(luò)學習的針對性和有效性，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
教育信息化要通過充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用來實現(xiàn)。信息技術(shù)作用于教育信息化的過程，大致有以下四個層面：
1、基礎(chǔ)條件建設(shè)。即教育信息設(shè)備設(shè)施建設(shè)、教育信息資源（信息庫）建設(shè)和教育信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。這是教育信息化最基本的建設(shè)，必須先行一步。目前我國的教育信息化正在大力進行這方面的工作。
2、人才和制度建設(shè)。人才是關(guān)鍵，有了必要的技術(shù)人才就是有了技術(shù)。教育信息化要把人才建設(shè)放在首位，通過崗位培訓、院校培養(yǎng)和外部引進解決所需人才。制度建設(shè)的重點是兩個方面，一是對人的行為規(guī)范，二是對技術(shù)（設(shè)備）的標準規(guī)范，兩條缺——不可。
3、信息技術(shù)應(yīng)用過程。這是教育信息化的內(nèi)在操作運行過程。對于學校教育來說，這個過程就是：教育信息技術(shù)深入學科，與課程整合；深入課堂和一切學習場所，精心設(shè)計恰當運用信息技術(shù)，優(yōu)化教育與學習過程；深入教育教學全過程，使之在教育的各個環(huán)節(jié)都盡可能充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，力求產(chǎn)生最大的信息資源和信息技術(shù)功能。教育信息技術(shù)“三深入”應(yīng)該作為我們的一項教育教學原則。
4、信息技術(shù)發(fā)展及其標準化過程。信息技術(shù)是當前世界上發(fā)展最為迅速的技術(shù)。它的不斷發(fā)展為信息化創(chuàng)造了高技術(shù)、高質(zhì)量、高效益，使信息化成為一個永無止境的長期過程。因此，教育工作者必須及時追蹤信息技術(shù)發(fā)展前沿，及時制定在教育領(lǐng)域應(yīng)用的標準規(guī)范，不斷提高教育信息化的先進程度。
據(jù)博思數(shù)據(jù)發(fā)布的《2014-2019年中國教育信息化市場競爭力分析及投資前景研究報告》表明：近幾年我國教育信息化市場保持較快增長，隨著信息化發(fā)展及教學水平的提高，整體市場有望得到進一步提升。
資料來源：博思數(shù)據(jù)研究中心整理
中國教育信息化市場分析與投資前景研究報告
報告主要內(nèi)容
行業(yè)解析
全球視野
政策環(huán)境
產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀
技術(shù)動態(tài)
細分市場
競爭格局
典型企業(yè)
前景趨勢
進出口跟蹤
產(chǎn)業(yè)鏈調(diào)查
投資建議
申明:
1、博思數(shù)據(jù)研究報告是博思數(shù)據(jù)專家、分析師在多年的行業(yè)研究經(jīng)驗基礎(chǔ)上通過調(diào)研、統(tǒng)計、分析整理而得，報告僅為有償提供給購買報告的客戶使用。未經(jīng)授權(quán)，任何網(wǎng)站或媒體不得轉(zhuǎn)載或引用本報告內(nèi)容。如需訂閱研究報告，請直接撥打博思數(shù)據(jù)免費客服熱線（400 700 3630）聯(lián)系。
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