報告說明:
博思數(shù)據(jù)發(fā)布的《2024-2030年中國藥學教育市場競爭力分析及投資前景研究報告》介紹了藥學教育行業(yè)相關概述、中國藥學教育產(chǎn)業(yè)運行環(huán)境、分析了中國藥學教育行業(yè)的現(xiàn)狀、中國藥學教育行業(yè)競爭格局、對中國藥學教育行業(yè)做了重點企業(yè)經(jīng)營狀況分析及中國藥學教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景與投資預測。您若想對藥學教育產(chǎn)業(yè)有個系統(tǒng)的了解或者想投資藥學教育行業(yè)，本報告是您不可或缺的重要工具。
第1章藥學教育行業(yè)概界定及統(tǒng)計標準說明1.1 藥學教育行業(yè)概念界定1.1.1 藥學教育定義（1）藥學定義（2）藥學教育定義1.1.2 藥學教育分類1.2 藥學教育行業(yè)歸屬國民經(jīng)濟行業(yè)分類1.3 本報告行業(yè)研究范圍的界定說明及數(shù)據(jù)來源第2章中國藥學教育行業(yè)PEST分析2.1 中國藥學教育行業(yè)政策環(huán)境2.1.1 中國藥學教育行業(yè)政策環(huán)境（1）中國藥學教育行業(yè)主管部門（2）中國藥學教育行業(yè)主要政策（3）中國藥學教育行業(yè)重點政策解讀2.1.2 政策環(huán)境對行業(yè)發(fā)展的影響分析2.2 中國藥學教育行業(yè)經(jīng)濟環(huán)境2.2.1 宏觀經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀2.2.2 宏觀經(jīng)濟發(fā)展展望（1）主要經(jīng)濟指標預測（2）新型冠狀病毒疫情后續(xù)影響2.2.3 中國居民收入與支出水平（1）居民可支配收入（2）居民人均消費支出水平2.3 中國藥學教育行業(yè)社會環(huán)境2.3.1 中國人口規(guī)模及環(huán)境（1）人口數(shù)量規(guī)模（2）人口年齡結(jié)構(gòu)變化2.3.2 中國城鎮(zhèn)化水平變化2.3.3 中國居民消費教育支出占比2.3.4 中國人口健康狀況（1）健康狀況（2）疾病狀況2.3.5 中國居民醫(yī)療保健水平（1）全國衛(wèi)生總費用（2）衛(wèi)生費用結(jié)構(gòu)分布（3）人均衛(wèi)生費用（4）城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保健支出分析2.4 藥學教育的發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)第3章全球藥學教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢前景預判3.1 全球藥學教育行業(yè)發(fā)展歷程3.2 全球藥學教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境3.3 國外藥學教育發(fā)展借鑒3.3.1 國外藥學教育發(fā)展概況（1）培養(yǎng)計劃多樣化（2）服務型人才培養(yǎng)計劃比重大（3）課程設置注重生物學和臨床藥物治療學（4）實踐環(huán)節(jié)比重大（5）學歷教育與繼續(xù)教育并重3.3.2 國外藥學教育發(fā)展借鑒（1）調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，大力開展藥學服務型人才培養(yǎng)（2）推進課程體系改革，培養(yǎng)寬口徑、厚基礎的藥學人才（3）加強藥學繼續(xù)教育和專業(yè)認證3.4 國外藥學教育模式轉(zhuǎn)變分析3.4.1 國外藥學教育模式的轉(zhuǎn)變歷程（1）以藥品供應為目的的簡單教育模式（2）以藥品制造為目的的化學教育模式（3）以合理用藥為目的的臨床藥學教育模式（4）以藥學實踐為目的的臨床藥學教育模式3.4.2 國外藥學教育模式轉(zhuǎn)變的必然性（1）藥學教育發(fā)展的客觀規(guī)律（2）經(jīng)濟社會發(fā)展的必然要求3.5 國外主要國家藥學教育模式及啟示3.5.1 美國藥學教育模式及啟示（1）美國藥學教育培養(yǎng)目標（2）美國藥學教育學歷學制（3）美國藥學教育課程體系（4）美國藥學教育授課方式（5）美國藥學教育實踐安排（6）美國藥學教育發(fā)展啟示3.5.2 英國藥學教育模式及啟示（1）英國藥學教育培養(yǎng)目標（2）英國藥學教育學歷學制（3）英國藥學教育課程體系（4）英國藥學教育授課方式（5）英國藥學教育實踐安排（6）英國藥學教育發(fā)展啟示3.5.3 日本藥學教育模式及啟示（1）日本藥學教育培養(yǎng)目標（2）日本藥學教育學歷學制（3）日本藥學教育課程體系（4）日本藥學教育授課方式（5）日本藥學教育實踐安排（6）日本藥學教育發(fā)展啟示3.5.4 法國藥學教育模式及啟示（1）法國藥學教育培養(yǎng)目標（2）法國藥學教育學歷學制（3）法國藥學教育課程體系（4）法國藥學教育授課方式（5）法國藥學教育實踐安排（6）法國藥學教育發(fā)展啟示3.5.5 印度藥學教育模式及啟示（1）印度藥學教育培養(yǎng)目標（2）印度藥學教育學歷學制（3）印度藥學教育課程體系（4）印度藥學教育授課方式（5）印度藥學教育實踐安排（6）印度藥學教育存在的問題（7）印度藥學教育發(fā)展啟示第4章中國藥學教育模式發(fā)展狀況4.1 藥學教育發(fā)展歷史回顧4.1.1 我國現(xiàn)代藥學教育的開端4.1.2 “軍醫(yī)學校”藥學教育發(fā)展史4.1.3 建國以后的藥學教育發(fā)展歷史（1）建國初期的藥學教育（2）改革開放時期的藥學教育（3）21世紀的藥學教育4.2 藥學教育模式改革分析4.2.1 藥學教育模式發(fā)展現(xiàn)狀（1）培養(yǎng)目標（2）學歷學制（3）課程體系（4）授課方式（5）實踐安排4.2.2 藥學教育模式存在的問題4.2.3 藥學教育模式的改革思路4.3 高等藥學教育模式分析4.3.1 高等藥學院校發(fā)展概況4.3.2 高等藥學院校專業(yè)設置及培養(yǎng)方案4.3.3 高等藥學院校畢業(yè)生情況——中國藥科大學為例（1）畢業(yè)生結(jié)構(gòu)分布（2）畢業(yè)生流向分布（3）畢業(yè)生流向單位（4）畢業(yè)生就業(yè)情況4.3.4 高等藥學院校教材建設4.3.5 高等藥學教育現(xiàn)存問題4.3.6 高等藥學教育發(fā)展建議4.4 中等藥學教育模式分析4.4.1 中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀及前景4.4.2 中等藥學辦學院專業(yè)設置4.4.3 中等藥學教育發(fā)展存在的問題4.4.4 中等藥學教育發(fā)展對策與建議（1）高職藥學專業(yè)學生的培養(yǎng)模式建議（2）高職藥學專業(yè)學生的培養(yǎng)途徑建議（3）高職藥學專業(yè)提高科研水平的建議4.5 成人藥學教育模式分析4.5.1 成人藥學辦學院校及專業(yè)設置4.5.2 成人藥學教育發(fā)展存在的問題（1）成人藥學教育的面授到課率低（2）學歷教育生源市場發(fā)生變化（3）成人藥學教育的資源配置差4.5.3 成人藥學教育發(fā)展對策與建議4.6 繼續(xù)藥學教育模式分析4.6.1 繼續(xù)藥學教育的概念與實施方法4.6.2 繼續(xù)藥學教育活動4.6.3 繼續(xù)藥學教育發(fā)展存在的問題4.6.4 繼續(xù)藥學教育發(fā)展對策與建議第5章中國臨床型藥學人才需求分析5.1 臨床藥學教育發(fā)展分析5.1.1 臨床藥學的概念與定位5.1.2 臨床藥學發(fā)展現(xiàn)狀分析5.1.3 臨床藥學教育發(fā)展現(xiàn)狀分析（1）培養(yǎng)要求（2）辦學高校（3）課程設置（4）職業(yè)發(fā)展5.1.4 臨床藥學教育存在問題分析5.2 臨床型藥學人才培養(yǎng)模式5.2.1 美國PharmD人才培養(yǎng)模式（1）PharmD培養(yǎng)目標（2）PharmD課程設置（3）PharmD課程安排（4）PharmD課程特點5.2.2 美國ParmD模式案例分析（1）加州大學舊金山分校的ParmD模式（2）德克薩斯大學奧斯汀分校的ParmD模式（3）北卡羅來納州立大學教堂山分校的ParmD模式（4）亞利桑那大學的ParmD模式（5）密西根大學安娜堡分校的ParmD模式（6）明尼蘇達大學雙城分校的ParmD模式（7）伊利諾大學芝加哥分校的ParmD模式5.2.3 我國臨床型藥學人才培養(yǎng)模式（1）人才培養(yǎng)定位（2）設置臨床藥學碩士學位（3）臨床藥學專業(yè)課程設置（4）院校結(jié)合的教育模式5.3 醫(yī)療機構(gòu)藥師需求現(xiàn)狀5.3.1 醫(yī)療衛(wèi)生資源現(xiàn)狀統(tǒng)計（1）衛(wèi)生總費用（2）醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)數(shù)（3）醫(yī)療衛(wèi)生人員數(shù)（4）醫(yī)療機構(gòu)床位數(shù)5.3.2 醫(yī)療機構(gòu)服務現(xiàn)狀分析（1）門診和住院工作量（2）醫(yī)院醫(yī)師工作負荷（3）病床使用情況5.3.3 臨床藥師在醫(yī)療機構(gòu)中的作用5.3.4 醫(yī)療機構(gòu)臨床藥師的總體需求（1）醫(yī)療機構(gòu)臨床藥師總數(shù)（2）醫(yī)療機構(gòu)藥師類型分布（3）醫(yī)療機構(gòu)藥師學歷分布（4）醫(yī)療機構(gòu)藥師技術資格分布5.3.5 醫(yī)院臨床藥師需求現(xiàn)狀及分布（1）醫(yī)院臨床藥師總數(shù)（2）醫(yī)院藥師類型分布（3）醫(yī)院藥師學歷分布（4）醫(yī)院藥師技術資格分布5.3.6 基層醫(yī)療機構(gòu)臨床藥師需求分析（1）基層醫(yī)療機構(gòu)臨床藥師需求（2）社區(qū)衛(wèi)生服務中心藥師需求（3）專業(yè)公共衛(wèi)生機構(gòu)藥師需求（4）疾病預防控制中心藥師需求（5）鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院藥師需求（6）婦幼保健院藥師需求5.4 零售藥店藥師需求現(xiàn)狀5.4.1 中國藥品終端市場分析（1）中國藥品終端市場規(guī)模（2）中國藥品終端市場結(jié)構(gòu)（3）中國醫(yī)院終端藥品規(guī)模（4）中國零售終端藥品規(guī)模（5）中國基層終端藥品規(guī)模5.4.2 連鎖藥店數(shù)量規(guī)模分析（1）藥店數(shù)量增長情況（2）藥店藥品零售總額（3）連鎖藥店數(shù)量增長情況（4）連鎖藥店銷售規(guī)模5.4.3 零售藥店趨勢預測分析5.4.4 零售藥店藥師需求現(xiàn)狀（1）藥師在藥店中的作用（2）藥店中藥師配置現(xiàn)狀5.5 臨床型藥學人才需求規(guī)模5.5.1 臨床藥師在藥學服務中的問題及建議（1）臨床藥師在藥學服務中的問題（2）臨床藥師在藥學服務中的建議5.5.2 臨床藥師在藥學服務中面臨的機遇5.5.3 醫(yī)療機構(gòu)藥師需求解析5.5.4 連鎖藥店藥師需求解析第6章中國研發(fā)型藥學人才需求分析6.1 高等學校藥學研發(fā)人才需求分析6.1.1 理工類高等學�？萍佳邪l(fā)現(xiàn)狀（1）理工類高校研發(fā)人員配置（2）理工類高校研發(fā)課題數(shù)量（3）理工類高校研發(fā)經(jīng)費支出（4）理工類高校研發(fā)科技產(chǎn)出6.1.2 高等學校藥學研發(fā)課題現(xiàn)狀分析（1）藥學研發(fā)課題（2）中藥學研發(fā)課題6.1.3 高等學校藥學研發(fā)經(jīng)費投入現(xiàn)狀（1）藥學研發(fā)經(jīng)費投入（2）中藥學研發(fā)經(jīng)費投入6.1.4 高等學校藥學研發(fā)人才需求現(xiàn)狀（1）藥學研發(fā)人才需求（2）中藥學研發(fā)人才需求6.1.5 高等學校藥學研發(fā)人才需求預測（1）高校藥學研發(fā)投入規(guī)模預測（2）高校藥學研發(fā)人才需求預測6.2 醫(yī)藥科學研發(fā)機構(gòu)人才需求分析6.2.1 醫(yī)藥科學研發(fā)機構(gòu)研發(fā)投入現(xiàn)狀（1）藥學研發(fā)課題投入經(jīng)費（2）中藥學研發(fā)課題投入經(jīng)費（3）醫(yī)藥科學研發(fā)機構(gòu)研發(fā)經(jīng)費6.2.2 醫(yī)藥科學研發(fā)機構(gòu)研發(fā)人才需求（1）醫(yī)藥科學研發(fā)機構(gòu)數(shù)量（2）醫(yī)藥科學研發(fā)機構(gòu)從業(yè)人員（3）醫(yī)藥科學研發(fā)機構(gòu)研發(fā)人員6.2.3 醫(yī)藥科學研發(fā)課題人才需求分析（1）藥學研發(fā)課題人才需求（2）中藥學研發(fā)課題人才需求（3）醫(yī)藥科學研發(fā)課題人才需求6.2.4 醫(yī)藥科學研發(fā)機構(gòu)科技產(chǎn)出分析（1）醫(yī)藥科學研發(fā)機構(gòu)發(fā)展科技論文及著作（2）醫(yī)藥科學研發(fā)機構(gòu)專利申請情況6.2.5 醫(yī)藥科學研發(fā)機構(gòu)人才需求預測6.3 藥品生產(chǎn)企業(yè)研發(fā)人才需求分析6.3.1 藥品生產(chǎn)企業(yè)研發(fā)投入現(xiàn)狀分析（1）藥品生產(chǎn)企業(yè)研發(fā)經(jīng)費支出（2）研發(fā)經(jīng)費支出與國外的差距6.3.2 藥品生產(chǎn)企業(yè)研發(fā)人才需求現(xiàn)狀6.3.3 藥品生產(chǎn)企業(yè)辦研發(fā)機構(gòu)人才需求（1）企業(yè)辦研發(fā)機構(gòu)經(jīng)費支出（2）企業(yè)辦研發(fā)機構(gòu)人才需求6.3.4 藥品生產(chǎn)企業(yè)研發(fā)項目人才需求（1）企業(yè)研發(fā)項目經(jīng)費支出（2）企業(yè)研發(fā)項目人才需求6.3.5 藥品生產(chǎn)企業(yè)研發(fā)人才需求預測（1）藥品生產(chǎn)企業(yè)面臨的發(fā)展機遇（2）藥品生產(chǎn)企業(yè)研發(fā)投入規(guī)模預測（3）藥品生產(chǎn)企業(yè)研發(fā)人才需求預測第7章中國重點地區(qū)藥學人才需求分析7.1 北京市藥學人才需求分析7.1.1 北京市居民醫(yī)療保健水平（1）北京市總體經(jīng)濟水平（2）北京市居民收入水平（3）北京市居民醫(yī)療支出7.1.2 北京市藥學教育發(fā)展現(xiàn)狀（1）北京市藥學教育發(fā)展規(guī)模（2）北京市藥學教育發(fā)展特點7.1.3 北京市藥品終端發(fā)展現(xiàn)狀（1）北京市醫(yī)療機構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀（2）北京市連鎖藥店發(fā)展現(xiàn)狀7.1.4 北京市醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)現(xiàn)狀（1）北京市醫(yī)藥制造業(yè)產(chǎn)值（2）北京市醫(yī)藥制造行業(yè)研發(fā)投入7.1.5 北京市臨床型藥學人才需求（1）北京市臨床型藥學人才需求現(xiàn)狀（2）北京市臨床型藥學人才需求預測7.1.6 北京市研發(fā)型藥學人才需求（1）北京市研發(fā)型藥學人才需求現(xiàn)狀（2）北京市研發(fā)型藥學人才需求預測7.2 上海市藥學人才需求分析7.2.1 上海市居民醫(yī)療保健水平（1）上海市總體經(jīng)濟水平（2）上海市居民收入水平（3）上海市居民醫(yī)療支出7.2.2 上海市藥學教育發(fā)展現(xiàn)狀（1）上海市藥學教育發(fā)展規(guī)模（2）上海市藥學教育發(fā)展特點7.2.3 上海市藥品終端發(fā)展現(xiàn)狀（1）上海市醫(yī)療機構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀（2）上海市連鎖藥店發(fā)展現(xiàn)狀7.2.4 上海市醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)現(xiàn)狀（1）上海市醫(yī)藥行業(yè)新產(chǎn)品產(chǎn)值（2）上海市醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)、評審項目建設（3）上海市醫(yī)藥研發(fā)政策7.2.5 上海市臨床型藥學人才需求（1）上海市臨床型藥學人才需求現(xiàn)狀（2）上海市臨床型藥學人才需求預測7.2.6 上海市研發(fā)型藥學人才需求（1）上海市研發(fā)型藥學人才需求現(xiàn)狀（2）上海市研發(fā)型藥學人才需求預測7.3 廣東省藥學人才需求分析7.3.1 廣東省居民醫(yī)療保健水平（1）廣東省總體經(jīng)濟水平（2）廣東省居民收入水平（3）廣東省居民醫(yī)療支出7.3.2 廣東省藥學教育發(fā)展現(xiàn)狀（1）廣東省藥學教育發(fā)展規(guī)模（2）廣東省藥學教育發(fā)展特點7.3.3 廣東省藥品終端發(fā)展現(xiàn)狀（1）廣東省醫(yī)療機構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀（2）廣東省連鎖藥店發(fā)展現(xiàn)狀7.3.4 廣東省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)現(xiàn)狀（1）廣東省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)情況（2）廣東省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)成果7.3.5 廣東省臨床型藥學人才需求（1）廣東省臨床型藥學人才需求現(xiàn)狀（2）廣東省臨床型藥學人才需求預測7.3.6 廣東省研發(fā)型藥學人才需求（1）廣東省研發(fā)型藥學人才需求現(xiàn)狀（2）廣東省研發(fā)型藥學人才需求預測7.4 山東省藥學人才需求分析7.4.1 山東省居民醫(yī)療保健水平（1）山東省總體經(jīng)濟水平（2）山東省居民收入水平（3）山東省居民醫(yī)療支出7.4.2 山東省藥學教育發(fā)展現(xiàn)狀（1）山東省藥學教育發(fā)展規(guī)模（2）山東省藥學教育發(fā)展特點7.4.3 山東省藥品終端發(fā)展現(xiàn)狀（1）山東省醫(yī)療機構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀（2）山東省連鎖藥店發(fā)展現(xiàn)狀7.4.4 山東省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)現(xiàn)狀7.4.5 山東省臨床型藥學人才需求（1）山東省臨床型藥學人才需求現(xiàn)狀（2）山東省臨床型藥學人才需求預測7.4.6 山東省研發(fā)型藥學人才需求（1）山東省研發(fā)型藥學人才需求現(xiàn)狀（2）山東省研發(fā)型藥學人才需求預測7.5 江蘇省藥學人才需求分析7.5.1 江蘇省居民醫(yī)療保健水平（1）江蘇省總體經(jīng)濟水平（2）江蘇省居民收入水平（3）江蘇省居民醫(yī)療支出7.5.2 江蘇省藥學教育發(fā)展現(xiàn)狀（1）江蘇省藥學教育發(fā)展規(guī)模（2）江蘇省藥學教育發(fā)展特點7.5.3 江蘇省藥品終端發(fā)展現(xiàn)狀（1）江蘇省醫(yī)療機構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀（2）江蘇省連鎖藥店發(fā)展現(xiàn)狀7.5.4 江蘇省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)現(xiàn)狀（1）江蘇省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)水平（2）江蘇省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)投入7.5.5 江蘇省臨床型藥學人才需求（1）江蘇省臨床型藥學人才需求現(xiàn)狀（2）江蘇省臨床型藥學人才需求預測7.5.6 江蘇省研發(fā)型藥學人才需求（1）江蘇省研發(fā)型藥學人才需求現(xiàn)狀（2）江蘇省研發(fā)型藥學人才需求預測7.6 河南省藥學人才需求分析7.6.1 河南省居民醫(yī)療保健水平（1）河南省總體經(jīng)濟水平（2）河南省居民收入水平（3）河南省居民醫(yī)療支出7.6.2 河南省藥學教育發(fā)展現(xiàn)狀（1）河南省藥學教育發(fā)展規(guī)模（2）河南省藥學教育發(fā)展特點7.6.3 河南省藥品終端發(fā)展現(xiàn)狀（1）河南省醫(yī)療機構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀（2）河南省連鎖藥店發(fā)展現(xiàn)狀7.6.4 河南省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)現(xiàn)狀（1）河南省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)投入（2）河南省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)成果7.6.5 河南省臨床型藥學人才需求（1）河南省臨床型藥學人才需求現(xiàn)狀（2）河南省臨床型藥學人才需求預測7.6.6 河南省研發(fā)型藥學人才需求（1）河南省研發(fā)型藥學人才需求現(xiàn)狀（2）河南省研發(fā)型藥學人才需求預測第8章中國藥學教育代表性機構(gòu)布局案例分析8.1 高等藥學院校案例分析8.1.1 中國藥科大學（1）學校發(fā)展簡況（2）學校藥學專業(yè)設置（3）學校藥學教學師資（4）學校藥學發(fā)展規(guī)劃（5）學校藥學教育發(fā)展動向8.1.2 沈陽藥科大學（1）學校發(fā)展簡況（2）學校藥學專業(yè)設置（3）學校藥學教學師資（4）學校藥學發(fā)展規(guī)劃（5）學校藥學教育發(fā)展動向8.1.3 廣東藥學院（1）學校發(fā)展簡況（2）學校藥學專業(yè)設置（3）學校藥學教學師資（4）學校藥學發(fā)展規(guī)劃（5）學校藥學教育發(fā)展動向8.1.4 北京協(xié)和醫(yī)學院（1）學校發(fā)展簡況（2）學校藥學專業(yè)設置（3）學校藥學教學師資（4）學校藥學發(fā)展規(guī)劃（5）學校藥學教育發(fā)展動向8.1.5 第二軍醫(yī)大學（1）學校發(fā)展簡況（2）學校藥學專業(yè)設置（3）學校藥學教學師資（4）學校藥學發(fā)展規(guī)劃（5）學校藥學教育發(fā)展動向8.1.6 北京大學藥學院（1）學校發(fā)展簡況（2）學校藥學專業(yè)設置（3）學校藥學教學師資（4）學校藥學發(fā)展規(guī)劃（5）學校藥學教育發(fā)展動向8.1.7 復旦大學藥學院（1）學校發(fā)展簡況（2）學校藥學專業(yè)設置（3）學校藥學教學師資（4）學校藥學發(fā)展規(guī)劃（5）學校藥學教育發(fā)展動向8.2 藥物研究機構(gòu)案例分析8.2.1 中國科藥學院上海藥物研究所（1）實驗室簡況及組織架構(gòu)（2）實驗室研究方向（3）實驗室科研人才（4）實驗室承擔項目（5）實驗室研究成果（6）實驗室競爭力分析8.2.2 中國中醫(yī)科藥學院中藥研究所（1）實驗室簡況及組織架構(gòu)（2）實驗室研究方向（3）實驗室科研人才（4）實驗室承擔項目（5）實驗室研究成果（6）實驗室競爭力分析8.2.3 中國醫(yī)學科藥學院藥物研究所（1）實驗室簡況及組織架構(gòu)（2）實驗室研究方向（3）實驗室科研人才（4）實驗室承擔項目（5）實驗室研究成果（6）實驗室競爭力分析8.2.4 北京協(xié)和醫(yī)藥學院醫(yī)藥生物技術研究所（1）實驗室簡況及組織架構(gòu)（2）實驗室研究方向（3）實驗室科研人才（4）實驗室承擔項目（5）實驗室研究成果（6）實驗室競爭力分析8.2.5 醫(yī)藥生物技術國家重點實驗室（1）實驗室簡況及組織架構(gòu)（2）實驗室研究方向（3）實驗室科研人才（4）實驗室承擔項目（5）實驗室研究成果（6）實驗室競爭力分析8.3 藥品研發(fā)企業(yè)案例分析8.3.1 石藥集團有限公司（1）企業(yè)概況（2）企業(yè)經(jīng)營狀況（3）企業(yè)盈利能力（4）企業(yè)市場戰(zhàn)略8.3.2 華北制藥股份有限公司（1）企業(yè)概況（2）企業(yè)經(jīng)營狀況（3）企業(yè)盈利能力（4）企業(yè)市場戰(zhàn)略8.3.3 揚子江藥業(yè)集團有限公司（1）企業(yè)概況（2）企業(yè)經(jīng)營狀況（3）企業(yè)盈利能力（4）企業(yè)市場戰(zhàn)略8.3.4 藥明康德新藥開發(fā)有限公司（1）企業(yè)概況（2）企業(yè)經(jīng)營狀況（3）企業(yè)盈利能力（4）企業(yè)市場戰(zhàn)略第9章中國藥學教育行業(yè)發(fā)展?jié)摿υu估及市場前景預判9.1 中國藥學教育行業(yè)發(fā)展機遇9.1.1 行業(yè)需求端分析9.1.2 國家政策端分析9.2 中國藥學教育行業(yè)人才發(fā)展影響因素9.2.1 中國藥學教育行業(yè)生命發(fā)展周期9.2.2 行業(yè)發(fā)展促進因素分析9.2.3 行業(yè)發(fā)展阻礙因素分析9.2.4 行業(yè)發(fā)展?jié)摿C合評估9.3 中國藥學教育行業(yè)人才需求預測9.3.1 中國藥學教育行業(yè)發(fā)展趨勢預測9.3.2 中國藥學教育行業(yè)人才需求預測圖表目錄圖表1：藥學教育分類圖表2：《國民經(jīng)濟行業(yè)分類（GB/T 4754-2023年）》2019年修訂版中藥學教育行業(yè)所歸屬類別圖表3：本報告的主要數(shù)據(jù)來源及統(tǒng)計標準說明圖表4：中國藥學教育行業(yè)的監(jiān)管體制圖表5：截至2023年中國藥學教育行業(yè)發(fā)展政策匯總圖表6：《關于實施一流本科專業(yè)建設“雙萬計劃”的通知》政策解讀圖表7：《關于加快中醫(yī)藥特色發(fā)展若干政策措施的通知》中的28條措施圖表8：《關于加快中醫(yī)藥特色發(fā)展若干政策措施的通知》中的培育目標圖表9：《關于加快醫(yī)學教育創(chuàng)新發(fā)展的指導意見》中的措施圖表10：《關于加強醫(yī)教協(xié)同實施卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃2.0的意見》解讀圖表11：2019-2023年中國國內(nèi)生產(chǎn)總值及其增長速度（單位：萬億元，%）圖表12：2023年中國主要經(jīng)濟指標增長預測（單位：萬人，萬斤，%）圖表13：2019-2023年我國人均可支配收入情況（單位：元，%）圖表14：2019-2023年中國城鎮(zhèn)與農(nóng)村居民家庭人均可支配收入變動圖（單位：元，%）圖表15：2019-2023年中國居民人均消費支出（單位：元）圖表16：2019-2023年中國居民人均消費支出額（單位：元）圖表17：2019-2023年中國人口數(shù)量趨勢圖（單位：萬人，%）圖表18：2019-2023年中國各年齡段人口數(shù)量（單位：萬人）圖表19：2019-2023年中國65周歲及以上人口數(shù)量（單位：萬人）圖表20：2024-2030年中國城鎮(zhèn)化率情況及預測（單位：%）更多圖表見正文……
博思數(shù)據(jù)發(fā)布的《2024-2030年中國藥學教育市場競爭力分析及投資前景研究報告》介紹了藥學教育行業(yè)相關概述、中國藥學教育產(chǎn)業(yè)運行環(huán)境、分析了中國藥學教育行業(yè)的現(xiàn)狀、中國藥學教育行業(yè)競爭格局、對中國藥學教育行業(yè)做了重點企業(yè)經(jīng)營狀況分析及中國藥學教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景與投資預測。您若想對藥學教育產(chǎn)業(yè)有個系統(tǒng)的了解或者想投資藥學教育行業(yè)，本報告是您不可或缺的重要工具。
第1章藥學教育行業(yè)概界定及統(tǒng)計標準說明1.1 藥學教育行業(yè)概念界定1.1.1 藥學教育定義（1）藥學定義（2）藥學教育定義1.1.2 藥學教育分類1.2 藥學教育行業(yè)歸屬國民經(jīng)濟行業(yè)分類1.3 本報告行業(yè)研究范圍的界定說明及數(shù)據(jù)來源第2章中國藥學教育行業(yè)PEST分析2.1 中國藥學教育行業(yè)政策環(huán)境2.1.1 中國藥學教育行業(yè)政策環(huán)境（1）中國藥學教育行業(yè)主管部門（2）中國藥學教育行業(yè)主要政策（3）中國藥學教育行業(yè)重點政策解讀2.1.2 政策環(huán)境對行業(yè)發(fā)展的影響分析2.2 中國藥學教育行業(yè)經(jīng)濟環(huán)境2.2.1 宏觀經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀2.2.2 宏觀經(jīng)濟發(fā)展展望（1）主要經(jīng)濟指標預測（2）新型冠狀病毒疫情后續(xù)影響2.2.3 中國居民收入與支出水平（1）居民可支配收入（2）居民人均消費支出水平2.3 中國藥學教育行業(yè)社會環(huán)境2.3.1 中國人口規(guī)模及環(huán)境（1）人口數(shù)量規(guī)模（2）人口年齡結(jié)構(gòu)變化2.3.2 中國城鎮(zhèn)化水平變化2.3.3 中國居民消費教育支出占比2.3.4 中國人口健康狀況（1）健康狀況（2）疾病狀況2.3.5 中國居民醫(yī)療保健水平（1）全國衛(wèi)生總費用（2）衛(wèi)生費用結(jié)構(gòu)分布（3）人均衛(wèi)生費用（4）城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保健支出分析2.4 藥學教育的發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)第3章全球藥學教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢前景預判3.1 全球藥學教育行業(yè)發(fā)展歷程3.2 全球藥學教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境3.3 國外藥學教育發(fā)展借鑒3.3.1 國外藥學教育發(fā)展概況（1）培養(yǎng)計劃多樣化（2）服務型人才培養(yǎng)計劃比重大（3）課程設置注重生物學和臨床藥物治療學（4）實踐環(huán)節(jié)比重大（5）學歷教育與繼續(xù)教育并重3.3.2 國外藥學教育發(fā)展借鑒（1）調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，大力開展藥學服務型人才培養(yǎng)（2）推進課程體系改革，培養(yǎng)寬口徑、厚基礎的藥學人才（3）加強藥學繼續(xù)教育和專業(yè)認證3.4 國外藥學教育模式轉(zhuǎn)變分析3.4.1 國外藥學教育模式的轉(zhuǎn)變歷程（1）以藥品供應為目的的簡單教育模式（2）以藥品制造為目的的化學教育模式（3）以合理用藥為目的的臨床藥學教育模式（4）以藥學實踐為目的的臨床藥學教育模式3.4.2 國外藥學教育模式轉(zhuǎn)變的必然性（1）藥學教育發(fā)展的客觀規(guī)律（2）經(jīng)濟社會發(fā)展的必然要求3.5 國外主要國家藥學教育模式及啟示3.5.1 美國藥學教育模式及啟示（1）美國藥學教育培養(yǎng)目標（2）美國藥學教育學歷學制（3）美國藥學教育課程體系（4）美國藥學教育授課方式（5）美國藥學教育實踐安排（6）美國藥學教育發(fā)展啟示3.5.2 英國藥學教育模式及啟示（1）英國藥學教育培養(yǎng)目標（2）英國藥學教育學歷學制（3）英國藥學教育課程體系（4）英國藥學教育授課方式（5）英國藥學教育實踐安排（6）英國藥學教育發(fā)展啟示3.5.3 日本藥學教育模式及啟示（1）日本藥學教育培養(yǎng)目標（2）日本藥學教育學歷學制（3）日本藥學教育課程體系（4）日本藥學教育授課方式（5）日本藥學教育實踐安排（6）日本藥學教育發(fā)展啟示3.5.4 法國藥學教育模式及啟示（1）法國藥學教育培養(yǎng)目標（2）法國藥學教育學歷學制（3）法國藥學教育課程體系（4）法國藥學教育授課方式（5）法國藥學教育實踐安排（6）法國藥學教育發(fā)展啟示3.5.5 印度藥學教育模式及啟示（1）印度藥學教育培養(yǎng)目標（2）印度藥學教育學歷學制（3）印度藥學教育課程體系（4）印度藥學教育授課方式（5）印度藥學教育實踐安排（6）印度藥學教育存在的問題（7）印度藥學教育發(fā)展啟示第4章中國藥學教育模式發(fā)展狀況4.1 藥學教育發(fā)展歷史回顧4.1.1 我國現(xiàn)代藥學教育的開端4.1.2 “軍醫(yī)學校”藥學教育發(fā)展史4.1.3 建國以后的藥學教育發(fā)展歷史（1）建國初期的藥學教育（2）改革開放時期的藥學教育（3）21世紀的藥學教育4.2 藥學教育模式改革分析4.2.1 藥學教育模式發(fā)展現(xiàn)狀（1）培養(yǎng)目標（2）學歷學制（3）課程體系（4）授課方式（5）實踐安排4.2.2 藥學教育模式存在的問題4.2.3 藥學教育模式的改革思路4.3 高等藥學教育模式分析4.3.1 高等藥學院校發(fā)展概況4.3.2 高等藥學院校專業(yè)設置及培養(yǎng)方案4.3.3 高等藥學院校畢業(yè)生情況——中國藥科大學為例（1）畢業(yè)生結(jié)構(gòu)分布（2）畢業(yè)生流向分布（3）畢業(yè)生流向單位（4）畢業(yè)生就業(yè)情況4.3.4 高等藥學院校教材建設4.3.5 高等藥學教育現(xiàn)存問題4.3.6 高等藥學教育發(fā)展建議4.4 中等藥學教育模式分析4.4.1 中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀及前景4.4.2 中等藥學辦學院專業(yè)設置4.4.3 中等藥學教育發(fā)展存在的問題4.4.4 中等藥學教育發(fā)展對策與建議（1）高職藥學專業(yè)學生的培養(yǎng)模式建議（2）高職藥學專業(yè)學生的培養(yǎng)途徑建議（3）高職藥學專業(yè)提高科研水平的建議4.5 成人藥學教育模式分析4.5.1 成人藥學辦學院校及專業(yè)設置4.5.2 成人藥學教育發(fā)展存在的問題（1）成人藥學教育的面授到課率低（2）學歷教育生源市場發(fā)生變化（3）成人藥學教育的資源配置差4.5.3 成人藥學教育發(fā)展對策與建議4.6 繼續(xù)藥學教育模式分析4.6.1 繼續(xù)藥學教育的概念與實施方法4.6.2 繼續(xù)藥學教育活動4.6.3 繼續(xù)藥學教育發(fā)展存在的問題4.6.4 繼續(xù)藥學教育發(fā)展對策與建議第5章中國臨床型藥學人才需求分析5.1 臨床藥學教育發(fā)展分析5.1.1 臨床藥學的概念與定位5.1.2 臨床藥學發(fā)展現(xiàn)狀分析5.1.3 臨床藥學教育發(fā)展現(xiàn)狀分析（1）培養(yǎng)要求（2）辦學高校（3）課程設置（4）職業(yè)發(fā)展5.1.4 臨床藥學教育存在問題分析5.2 臨床型藥學人才培養(yǎng)模式5.2.1 美國PharmD人才培養(yǎng)模式（1）PharmD培養(yǎng)目標（2）PharmD課程設置（3）PharmD課程安排（4）PharmD課程特點5.2.2 美國ParmD模式案例分析（1）加州大學舊金山分校的ParmD模式（2）德克薩斯大學奧斯汀分校的ParmD模式（3）北卡羅來納州立大學教堂山分校的ParmD模式（4）亞利桑那大學的ParmD模式（5）密西根大學安娜堡分校的ParmD模式（6）明尼蘇達大學雙城分校的ParmD模式（7）伊利諾大學芝加哥分校的ParmD模式5.2.3 我國臨床型藥學人才培養(yǎng)模式（1）人才培養(yǎng)定位（2）設置臨床藥學碩士學位（3）臨床藥學專業(yè)課程設置（4）院校結(jié)合的教育模式5.3 醫(yī)療機構(gòu)藥師需求現(xiàn)狀5.3.1 醫(yī)療衛(wèi)生資源現(xiàn)狀統(tǒng)計（1）衛(wèi)生總費用（2）醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)數(shù)（3）醫(yī)療衛(wèi)生人員數(shù)（4）醫(yī)療機構(gòu)床位數(shù)5.3.2 醫(yī)療機構(gòu)服務現(xiàn)狀分析（1）門診和住院工作量（2）醫(yī)院醫(yī)師工作負荷（3）病床使用情況5.3.3 臨床藥師在醫(yī)療機構(gòu)中的作用5.3.4 醫(yī)療機構(gòu)臨床藥師的總體需求（1）醫(yī)療機構(gòu)臨床藥師總數(shù)（2）醫(yī)療機構(gòu)藥師類型分布（3）醫(yī)療機構(gòu)藥師學歷分布（4）醫(yī)療機構(gòu)藥師技術資格分布5.3.5 醫(yī)院臨床藥師需求現(xiàn)狀及分布（1）醫(yī)院臨床藥師總數(shù)（2）醫(yī)院藥師類型分布（3）醫(yī)院藥師學歷分布（4）醫(yī)院藥師技術資格分布5.3.6 基層醫(yī)療機構(gòu)臨床藥師需求分析（1）基層醫(yī)療機構(gòu)臨床藥師需求（2）社區(qū)衛(wèi)生服務中心藥師需求（3）專業(yè)公共衛(wèi)生機構(gòu)藥師需求（4）疾病預防控制中心藥師需求（5）鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院藥師需求（6）婦幼保健院藥師需求5.4 零售藥店藥師需求現(xiàn)狀5.4.1 中國藥品終端市場分析（1）中國藥品終端市場規(guī)模（2）中國藥品終端市場結(jié)構(gòu)（3）中國醫(yī)院終端藥品規(guī)模（4）中國零售終端藥品規(guī)模（5）中國基層終端藥品規(guī)模5.4.2 連鎖藥店數(shù)量規(guī)模分析（1）藥店數(shù)量增長情況（2）藥店藥品零售總額（3）連鎖藥店數(shù)量增長情況（4）連鎖藥店銷售規(guī)模5.4.3 零售藥店趨勢預測分析5.4.4 零售藥店藥師需求現(xiàn)狀（1）藥師在藥店中的作用（2）藥店中藥師配置現(xiàn)狀5.5 臨床型藥學人才需求規(guī)模5.5.1 臨床藥師在藥學服務中的問題及建議（1）臨床藥師在藥學服務中的問題（2）臨床藥師在藥學服務中的建議5.5.2 臨床藥師在藥學服務中面臨的機遇5.5.3 醫(yī)療機構(gòu)藥師需求解析5.5.4 連鎖藥店藥師需求解析第6章中國研發(fā)型藥學人才需求分析6.1 高等學校藥學研發(fā)人才需求分析6.1.1 理工類高等學�？萍佳邪l(fā)現(xiàn)狀（1）理工類高校研發(fā)人員配置（2）理工類高校研發(fā)課題數(shù)量（3）理工類高校研發(fā)經(jīng)費支出（4）理工類高校研發(fā)科技產(chǎn)出6.1.2 高等學校藥學研發(fā)課題現(xiàn)狀分析（1）藥學研發(fā)課題（2）中藥學研發(fā)課題6.1.3 高等學校藥學研發(fā)經(jīng)費投入現(xiàn)狀（1）藥學研發(fā)經(jīng)費投入（2）中藥學研發(fā)經(jīng)費投入6.1.4 高等學校藥學研發(fā)人才需求現(xiàn)狀（1）藥學研發(fā)人才需求（2）中藥學研發(fā)人才需求6.1.5 高等學校藥學研發(fā)人才需求預測（1）高校藥學研發(fā)投入規(guī)模預測（2）高校藥學研發(fā)人才需求預測6.2 醫(yī)藥科學研發(fā)機構(gòu)人才需求分析6.2.1 醫(yī)藥科學研發(fā)機構(gòu)研發(fā)投入現(xiàn)狀（1）藥學研發(fā)課題投入經(jīng)費（2）中藥學研發(fā)課題投入經(jīng)費（3）醫(yī)藥科學研發(fā)機構(gòu)研發(fā)經(jīng)費6.2.2 醫(yī)藥科學研發(fā)機構(gòu)研發(fā)人才需求（1）醫(yī)藥科學研發(fā)機構(gòu)數(shù)量（2）醫(yī)藥科學研發(fā)機構(gòu)從業(yè)人員（3）醫(yī)藥科學研發(fā)機構(gòu)研發(fā)人員6.2.3 醫(yī)藥科學研發(fā)課題人才需求分析（1）藥學研發(fā)課題人才需求（2）中藥學研發(fā)課題人才需求（3）醫(yī)藥科學研發(fā)課題人才需求6.2.4 醫(yī)藥科學研發(fā)機構(gòu)科技產(chǎn)出分析（1）醫(yī)藥科學研發(fā)機構(gòu)發(fā)展科技論文及著作（2）醫(yī)藥科學研發(fā)機構(gòu)專利申請情況6.2.5 醫(yī)藥科學研發(fā)機構(gòu)人才需求預測6.3 藥品生產(chǎn)企業(yè)研發(fā)人才需求分析6.3.1 藥品生產(chǎn)企業(yè)研發(fā)投入現(xiàn)狀分析（1）藥品生產(chǎn)企業(yè)研發(fā)經(jīng)費支出（2）研發(fā)經(jīng)費支出與國外的差距6.3.2 藥品生產(chǎn)企業(yè)研發(fā)人才需求現(xiàn)狀6.3.3 藥品生產(chǎn)企業(yè)辦研發(fā)機構(gòu)人才需求（1）企業(yè)辦研發(fā)機構(gòu)經(jīng)費支出（2）企業(yè)辦研發(fā)機構(gòu)人才需求6.3.4 藥品生產(chǎn)企業(yè)研發(fā)項目人才需求（1）企業(yè)研發(fā)項目經(jīng)費支出（2）企業(yè)研發(fā)項目人才需求6.3.5 藥品生產(chǎn)企業(yè)研發(fā)人才需求預測（1）藥品生產(chǎn)企業(yè)面臨的發(fā)展機遇（2）藥品生產(chǎn)企業(yè)研發(fā)投入規(guī)模預測（3）藥品生產(chǎn)企業(yè)研發(fā)人才需求預測第7章中國重點地區(qū)藥學人才需求分析7.1 北京市藥學人才需求分析7.1.1 北京市居民醫(yī)療保健水平（1）北京市總體經(jīng)濟水平（2）北京市居民收入水平（3）北京市居民醫(yī)療支出7.1.2 北京市藥學教育發(fā)展現(xiàn)狀（1）北京市藥學教育發(fā)展規(guī)模（2）北京市藥學教育發(fā)展特點7.1.3 北京市藥品終端發(fā)展現(xiàn)狀（1）北京市醫(yī)療機構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀（2）北京市連鎖藥店發(fā)展現(xiàn)狀7.1.4 北京市醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)現(xiàn)狀（1）北京市醫(yī)藥制造業(yè)產(chǎn)值（2）北京市醫(yī)藥制造行業(yè)研發(fā)投入7.1.5 北京市臨床型藥學人才需求（1）北京市臨床型藥學人才需求現(xiàn)狀（2）北京市臨床型藥學人才需求預測7.1.6 北京市研發(fā)型藥學人才需求（1）北京市研發(fā)型藥學人才需求現(xiàn)狀（2）北京市研發(fā)型藥學人才需求預測7.2 上海市藥學人才需求分析7.2.1 上海市居民醫(yī)療保健水平（1）上海市總體經(jīng)濟水平（2）上海市居民收入水平（3）上海市居民醫(yī)療支出7.2.2 上海市藥學教育發(fā)展現(xiàn)狀（1）上海市藥學教育發(fā)展規(guī)模（2）上海市藥學教育發(fā)展特點7.2.3 上海市藥品終端發(fā)展現(xiàn)狀（1）上海市醫(yī)療機構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀（2）上海市連鎖藥店發(fā)展現(xiàn)狀7.2.4 上海市醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)現(xiàn)狀（1）上海市醫(yī)藥行業(yè)新產(chǎn)品產(chǎn)值（2）上海市醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)、評審項目建設（3）上海市醫(yī)藥研發(fā)政策7.2.5 上海市臨床型藥學人才需求（1）上海市臨床型藥學人才需求現(xiàn)狀（2）上海市臨床型藥學人才需求預測7.2.6 上海市研發(fā)型藥學人才需求（1）上海市研發(fā)型藥學人才需求現(xiàn)狀（2）上海市研發(fā)型藥學人才需求預測7.3 廣東省藥學人才需求分析7.3.1 廣東省居民醫(yī)療保健水平（1）廣東省總體經(jīng)濟水平（2）廣東省居民收入水平（3）廣東省居民醫(yī)療支出7.3.2 廣東省藥學教育發(fā)展現(xiàn)狀（1）廣東省藥學教育發(fā)展規(guī)模（2）廣東省藥學教育發(fā)展特點7.3.3 廣東省藥品終端發(fā)展現(xiàn)狀（1）廣東省醫(yī)療機構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀（2）廣東省連鎖藥店發(fā)展現(xiàn)狀7.3.4 廣東省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)現(xiàn)狀（1）廣東省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)情況（2）廣東省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)成果7.3.5 廣東省臨床型藥學人才需求（1）廣東省臨床型藥學人才需求現(xiàn)狀（2）廣東省臨床型藥學人才需求預測7.3.6 廣東省研發(fā)型藥學人才需求（1）廣東省研發(fā)型藥學人才需求現(xiàn)狀（2）廣東省研發(fā)型藥學人才需求預測7.4 山東省藥學人才需求分析7.4.1 山東省居民醫(yī)療保健水平（1）山東省總體經(jīng)濟水平（2）山東省居民收入水平（3）山東省居民醫(yī)療支出7.4.2 山東省藥學教育發(fā)展現(xiàn)狀（1）山東省藥學教育發(fā)展規(guī)模（2）山東省藥學教育發(fā)展特點7.4.3 山東省藥品終端發(fā)展現(xiàn)狀（1）山東省醫(yī)療機構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀（2）山東省連鎖藥店發(fā)展現(xiàn)狀7.4.4 山東省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)現(xiàn)狀7.4.5 山東省臨床型藥學人才需求（1）山東省臨床型藥學人才需求現(xiàn)狀（2）山東省臨床型藥學人才需求預測7.4.6 山東省研發(fā)型藥學人才需求（1）山東省研發(fā)型藥學人才需求現(xiàn)狀（2）山東省研發(fā)型藥學人才需求預測7.5 江蘇省藥學人才需求分析7.5.1 江蘇省居民醫(yī)療保健水平（1）江蘇省總體經(jīng)濟水平（2）江蘇省居民收入水平（3）江蘇省居民醫(yī)療支出7.5.2 江蘇省藥學教育發(fā)展現(xiàn)狀（1）江蘇省藥學教育發(fā)展規(guī)模（2）江蘇省藥學教育發(fā)展特點7.5.3 江蘇省藥品終端發(fā)展現(xiàn)狀（1）江蘇省醫(yī)療機構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀（2）江蘇省連鎖藥店發(fā)展現(xiàn)狀7.5.4 江蘇省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)現(xiàn)狀（1）江蘇省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)水平（2）江蘇省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)投入7.5.5 江蘇省臨床型藥學人才需求（1）江蘇省臨床型藥學人才需求現(xiàn)狀（2）江蘇省臨床型藥學人才需求預測7.5.6 江蘇省研發(fā)型藥學人才需求（1）江蘇省研發(fā)型藥學人才需求現(xiàn)狀（2）江蘇省研發(fā)型藥學人才需求預測7.6 河南省藥學人才需求分析7.6.1 河南省居民醫(yī)療保健水平（1）河南省總體經(jīng)濟水平（2）河南省居民收入水平（3）河南省居民醫(yī)療支出7.6.2 河南省藥學教育發(fā)展現(xiàn)狀（1）河南省藥學教育發(fā)展規(guī)模（2）河南省藥學教育發(fā)展特點7.6.3 河南省藥品終端發(fā)展現(xiàn)狀（1）河南省醫(yī)療機構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀（2）河南省連鎖藥店發(fā)展現(xiàn)狀7.6.4 河南省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)現(xiàn)狀（1）河南省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)投入（2）河南省醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)成果7.6.5 河南省臨床型藥學人才需求（1）河南省臨床型藥學人才需求現(xiàn)狀（2）河南省臨床型藥學人才需求預測7.6.6 河南省研發(fā)型藥學人才需求（1）河南省研發(fā)型藥學人才需求現(xiàn)狀（2）河南省研發(fā)型藥學人才需求預測第8章中國藥學教育代表性機構(gòu)布局案例分析8.1 高等藥學院校案例分析8.1.1 中國藥科大學（1）學校發(fā)展簡況（2）學校藥學專業(yè)設置（3）學校藥學教學師資（4）學校藥學發(fā)展規(guī)劃（5）學校藥學教育發(fā)展動向8.1.2 沈陽藥科大學（1）學校發(fā)展簡況（2）學校藥學專業(yè)設置（3）學校藥學教學師資（4）學校藥學發(fā)展規(guī)劃（5）學校藥學教育發(fā)展動向8.1.3 廣東藥學院（1）學校發(fā)展簡況（2）學校藥學專業(yè)設置（3）學校藥學教學師資（4）學校藥學發(fā)展規(guī)劃（5）學校藥學教育發(fā)展動向8.1.4 北京協(xié)和醫(yī)學院（1）學校發(fā)展簡況（2）學校藥學專業(yè)設置（3）學校藥學教學師資（4）學校藥學發(fā)展規(guī)劃（5）學校藥學教育發(fā)展動向8.1.5 第二軍醫(yī)大學（1）學校發(fā)展簡況（2）學校藥學專業(yè)設置（3）學校藥學教學師資（4）學校藥學發(fā)展規(guī)劃（5）學校藥學教育發(fā)展動向8.1.6 北京大學藥學院（1）學校發(fā)展簡況（2）學校藥學專業(yè)設置（3）學校藥學教學師資（4）學校藥學發(fā)展規(guī)劃（5）學校藥學教育發(fā)展動向8.1.7 復旦大學藥學院（1）學校發(fā)展簡況（2）學校藥學專業(yè)設置（3）學校藥學教學師資（4）學校藥學發(fā)展規(guī)劃（5）學校藥學教育發(fā)展動向8.2 藥物研究機構(gòu)案例分析8.2.1 中國科藥學院上海藥物研究所（1）實驗室簡況及組織架構(gòu)（2）實驗室研究方向（3）實驗室科研人才（4）實驗室承擔項目（5）實驗室研究成果（6）實驗室競爭力分析8.2.2 中國中醫(yī)科藥學院中藥研究所（1）實驗室簡況及組織架構(gòu)（2）實驗室研究方向（3）實驗室科研人才（4）實驗室承擔項目（5）實驗室研究成果（6）實驗室競爭力分析8.2.3 中國醫(yī)學科藥學院藥物研究所（1）實驗室簡況及組織架構(gòu)（2）實驗室研究方向（3）實驗室科研人才（4）實驗室承擔項目（5）實驗室研究成果（6）實驗室競爭力分析8.2.4 北京協(xié)和醫(yī)藥學院醫(yī)藥生物技術研究所（1）實驗室簡況及組織架構(gòu)（2）實驗室研究方向（3）實驗室科研人才（4）實驗室承擔項目（5）實驗室研究成果（6）實驗室競爭力分析8.2.5 醫(yī)藥生物技術國家重點實驗室（1）實驗室簡況及組織架構(gòu)（2）實驗室研究方向（3）實驗室科研人才（4）實驗室承擔項目（5）實驗室研究成果（6）實驗室競爭力分析8.3 藥品研發(fā)企業(yè)案例分析8.3.1 石藥集團有限公司（1）企業(yè)概況（2）企業(yè)經(jīng)營狀況（3）企業(yè)盈利能力（4）企業(yè)市場戰(zhàn)略8.3.2 華北制藥股份有限公司（1）企業(yè)概況（2）企業(yè)經(jīng)營狀況（3）企業(yè)盈利能力（4）企業(yè)市場戰(zhàn)略8.3.3 揚子江藥業(yè)集團有限公司（1）企業(yè)概況（2）企業(yè)經(jīng)營狀況（3）企業(yè)盈利能力（4）企業(yè)市場戰(zhàn)略8.3.4 藥明康德新藥開發(fā)有限公司（1）企業(yè)概況（2）企業(yè)經(jīng)營狀況（3）企業(yè)盈利能力（4）企業(yè)市場戰(zhàn)略第9章中國藥學教育行業(yè)發(fā)展?jié)摿υu估及市場前景預判9.1 中國藥學教育行業(yè)發(fā)展機遇9.1.1 行業(yè)需求端分析9.1.2 國家政策端分析9.2 中國藥學教育行業(yè)人才發(fā)展影響因素9.2.1 中國藥學教育行業(yè)生命發(fā)展周期9.2.2 行業(yè)發(fā)展促進因素分析9.2.3 行業(yè)發(fā)展阻礙因素分析9.2.4 行業(yè)發(fā)展?jié)摿C合評估9.3 中國藥學教育行業(yè)人才需求預測9.3.1 中國藥學教育行業(yè)發(fā)展趨勢預測9.3.2 中國藥學教育行業(yè)人才需求預測圖表目錄圖表1：藥學教育分類圖表2：《國民經(jīng)濟行業(yè)分類（GB/T 4754-2023年）》2019年修訂版中藥學教育行業(yè)所歸屬類別圖表3：本報告的主要數(shù)據(jù)來源及統(tǒng)計標準說明圖表4：中國藥學教育行業(yè)的監(jiān)管體制圖表5：截至2023年中國藥學教育行業(yè)發(fā)展政策匯總圖表6：《關于實施一流本科專業(yè)建設“雙萬計劃”的通知》政策解讀圖表7：《關于加快中醫(yī)藥特色發(fā)展若干政策措施的通知》中的28條措施圖表8：《關于加快中醫(yī)藥特色發(fā)展若干政策措施的通知》中的培育目標圖表9：《關于加快醫(yī)學教育創(chuàng)新發(fā)展的指導意見》中的措施圖表10：《關于加強醫(yī)教協(xié)同實施卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃2.0的意見》解讀圖表11：2019-2023年中國國內(nèi)生產(chǎn)總值及其增長速度（單位：萬億元，%）圖表12：2023年中國主要經(jīng)濟指標增長預測（單位：萬人，萬斤，%）圖表13：2019-2023年我國人均可支配收入情況（單位：元，%）圖表14：2019-2023年中國城鎮(zhèn)與農(nóng)村居民家庭人均可支配收入變動圖（單位：元，%）圖表15：2019-2023年中國居民人均消費支出（單位：元）圖表16：2019-2023年中國居民人均消費支出額（單位：元）圖表17：2019-2023年中國人口數(shù)量趨勢圖（單位：萬人，%）圖表18：2019-2023年中國各年齡段人口數(shù)量（單位：萬人）圖表19：2019-2023年中國65周歲及以上人口數(shù)量（單位：萬人）圖表20：2024-2030年中國城鎮(zhèn)化率情況及預測（單位：%）更多圖表見正文……
數(shù)據(jù)資料
全球宏觀數(shù)據(jù)庫
中國宏觀數(shù)據(jù)庫
政策法規(guī)數(shù)據(jù)庫
行業(yè)經(jīng)濟數(shù)據(jù)庫
企業(yè)經(jīng)濟數(shù)據(jù)庫
進出口數(shù)據(jù)庫
文獻數(shù)據(jù)庫
券商數(shù)據(jù)庫
產(chǎn)業(yè)園區(qū)數(shù)據(jù)庫
地區(qū)統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫
協(xié)會機構(gòu)數(shù)據(jù)庫
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