報(bào)告說(shuō)明:
博思數(shù)據(jù)發(fā)布的《2024-2030年中國(guó)VR教育培訓(xùn)市場(chǎng)調(diào)查與發(fā)展前景研究報(bào)告》介紹了VR教育培訓(xùn)行業(yè)相關(guān)概述、中國(guó)VR教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)運(yùn)行環(huán)境、分析了中國(guó)VR教育培訓(xùn)行業(yè)的現(xiàn)狀、中國(guó)VR教育培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局、對(duì)中國(guó)VR教育培訓(xùn)行業(yè)做了重點(diǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析及中國(guó)VR教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景與投資預(yù)測(cè)。您若想對(duì)VR教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)有個(gè)系統(tǒng)的了解或者想投資VR教育培訓(xùn)行業(yè)，本報(bào)告是您不可或缺的重要工具。
第一章虛擬現(xiàn)實(shí)及教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展綜述1.1 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)概念與特征1.1.1 概念1.1.2 特征1.2 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀1.2.1 VR+交通安全教育1.2.2 VR+公共安全教育1.3 虛擬現(xiàn)實(shí)研究發(fā)展階段1.3.1 初步應(yīng)用階段 (2006~2008年)1.3.2 循序漸進(jìn)階段 (2009~2010年)1.3.3 實(shí)踐探索階段 (2011~2014年)1.3.4 教學(xué)應(yīng)用階段 (2015年至今)第二章VR教育產(chǎn)業(yè)宏觀(guān)環(huán)境2.1 VR教育產(chǎn)業(yè)政策環(huán)境2.1.1 中國(guó)VR教育產(chǎn)業(yè)主管部門(mén)2.1.2 國(guó)家層面VR教育產(chǎn)業(yè)相關(guān)政策規(guī)劃匯總2.1.3 國(guó)家“十四五”規(guī)劃對(duì)VR教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響2.2 中國(guó)VR教育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境2.2.1 中國(guó)宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀2.2.2 中國(guó)宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)發(fā)展展望2.2.3 中國(guó)宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)對(duì)于元宇宙產(chǎn)業(yè)的影響2.2.4 中國(guó)宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)對(duì)于VR教育產(chǎn)業(yè)的影響2.3 中國(guó)VR教育產(chǎn)業(yè)社會(huì)環(huán)境2.3.1 中國(guó)VR教育產(chǎn)業(yè)社會(huì)環(huán)境2.3.2 社會(huì)環(huán)境對(duì)元宇宙產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響2.3.3 社會(huì)環(huán)境對(duì)VR教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響2.4 中國(guó)VR教育產(chǎn)業(yè)科研創(chuàng)新成果2.4.1 VR教育產(chǎn)業(yè)專(zhuān)利申請(qǐng)2.4.2 VR教育產(chǎn)業(yè)專(zhuān)利公開(kāi)2.4.3 VR教育產(chǎn)業(yè)熱門(mén)申請(qǐng)人2.4.4 VR教育產(chǎn)業(yè)熱門(mén)技術(shù)第三章2023年VR產(chǎn)業(yè)及VR教育市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀3.1 VR產(chǎn)業(yè)發(fā)展歷程與現(xiàn)狀3.1.1 VR產(chǎn)業(yè)發(fā)展歷程3.1.2 VR產(chǎn)業(yè)體系3.2 VR技術(shù)特性及其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用3.3 中國(guó)VR教育投融資市場(chǎng)情況3.3.1 2019-2023年中國(guó)VR教育行業(yè)投融資數(shù)量3.3.2 2019-2023年中國(guó)VR教育行業(yè)投融資金額3.3.3 中國(guó)VR教育行業(yè)投融資發(fā)展趨勢(shì)3.4 我國(guó)VR教育培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模情況3.4.1 VR教育價(jià)值及發(fā)展現(xiàn)狀3.4.2 2019-2023年VR教育培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模測(cè)算3.4.3 2019-2023年VR教育培訓(xùn)市場(chǎng)滲透率3.4.4 VR教育培訓(xùn)適用科目3.4.5 VR教育行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)3.4.6 VR教育運(yùn)營(yíng)商的機(jī)遇3.5 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育中的存在的問(wèn)題3.5.1 具體學(xué)科實(shí)證研究不足3.5.2 教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)監(jiān)控不足3.5.3 現(xiàn)有VR技術(shù)創(chuàng)新不足第四章VR+各階段教育發(fā)展情況4.1 VR+學(xué)前教育4.1.1 2019-2023年學(xué)前教育學(xué)生規(guī)模4.1.2 2019-2023年學(xué)前教育校園數(shù)量4.1.3 2019-2023年學(xué)前教育預(yù)算支出4.1.4 VR+學(xué)前教育教育領(lǐng)域應(yīng)用場(chǎng)景4.1.5 VR+學(xué)前教育教學(xué)案例設(shè)計(jì)4.1.6 VR+學(xué)前教育發(fā)展中存在的問(wèn)題4.1.7 VR+學(xué)前教育發(fā)展對(duì)策4.2 VR+基礎(chǔ)教育4.2.1 2019-2023年基礎(chǔ)教育學(xué)生規(guī)模4.2.2 2019-2023年基礎(chǔ)教育校園數(shù)量4.2.3 2019-2023年基礎(chǔ)教育預(yù)算支出4.2.4 VR+基礎(chǔ)教育平臺(tái)特點(diǎn)4.2.5 VR+基礎(chǔ)教育主要優(yōu)勢(shì)4.2.6 VR+基礎(chǔ)教育重要意義4.3 VR+高等教育4.3.1 2019-2023年高等教育學(xué)生規(guī)模4.3.2 2019-2023年高等教育校園數(shù)量4.3.3 2019-2023年高等教育預(yù)算支出4.3.4 VR+高等教育主要優(yōu)勢(shì)4.3.5 VR+高等教育重要意義4.3.6 VR+高等教育優(yōu)化應(yīng)用路徑第五章2023年虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建立情況5.1 虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心發(fā)展情況5.1.1 虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)成績(jī)5.1.2 虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)規(guī)劃5.2 國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)數(shù)據(jù)5.2.1 國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)情況-從地區(qū)分布來(lái)看5.2.2 國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)情況-從學(xué)科分布來(lái)看5.3 建立虛擬現(xiàn)實(shí)教育應(yīng)用研究院5.3.1 制定技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)5.3.2 探索共享機(jī)制5.3.3 引領(lǐng)示范建設(shè)5.3.4 開(kāi)展測(cè)評(píng)服務(wù)5.3.5 組織培訓(xùn)活動(dòng)5.3.6 搭建交流平臺(tái)第六章2023年VR+教育教室及課程企業(yè)發(fā)展研究現(xiàn)狀6.1 虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）教室6.1.1 北京黑晶科技有限公司1、企業(yè)情況2、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況3、VR 超級(jí)教室項(xiàng)目4、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)5、發(fā)展戰(zhàn)略6.1.2 網(wǎng)龍網(wǎng)絡(luò)控股有限公司1、企業(yè)情況2、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況3、101VR 教室項(xiàng)目4、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)5、發(fā)展戰(zhàn)略6.2 虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）教學(xué)課程6.2.1 北京賽歐必弗科技有限公司1、企業(yè)情況2、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況3、VR 教育新品 “趣上課”4、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)5、發(fā)展戰(zhàn)略6.2.2 北京微視酷科技有限責(zé)任公司1、企業(yè)情況2、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況3、沉浸式課堂系統(tǒng)4、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)5、發(fā)展戰(zhàn)略6.2.3 北京沃贏(yíng)科技有限公司1、企業(yè)情況2、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況3、VR 教學(xué)平臺(tái)4、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)5、發(fā)展戰(zhàn)略6.2.4 北京新東方教育科技有限公司1、企業(yè)情況2、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況3、全景 VR 英語(yǔ)學(xué)習(xí)課程4、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)5、發(fā)展戰(zhàn)略6.2.5 巧克互動(dòng)1、企業(yè)情況2、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況3、VR 沉浸式教學(xué)系統(tǒng)4、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)5、發(fā)展戰(zhàn)略第七章2023年VR+教育人才培養(yǎng)及少兒教育企業(yè)發(fā)展研究現(xiàn)狀7.1 虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）人才培訓(xùn)7.1.1 深圳前海中清龍圖教育科技有限公司1、企業(yè)情況2、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況3、VR 產(chǎn)業(yè)化教育課程體系4、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)5、發(fā)展戰(zhàn)略7.1.2 北京圖蘭卡數(shù)字科技有限公司1、企業(yè)情況2、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況3、VR 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)4、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)5、發(fā)展戰(zhàn)略7.1.3 維奧視達(dá)科技（北京）有限公司1、企業(yè)情況2、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況3、VR 人才垂直培訓(xùn)4、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)5、發(fā)展戰(zhàn)略7.2 虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）全套教育培訓(xùn)體系7.2.1 威愛(ài)教育1、企業(yè)情況2、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況3、VR育培訓(xùn)課程體系4、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)5、發(fā)展戰(zhàn)略7.3 VR 兒童教育7.3.1 魔幻空間1、企業(yè)情況2、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況3、VR 技術(shù)早教產(chǎn)品4、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)5、發(fā)展戰(zhàn)略7.3.2 小小牛創(chuàng)意科技1、企業(yè)情況2、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況3、AR 迷鏡產(chǎn)品4、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)5、發(fā)展戰(zhàn)略7.3.3 映墨科技1、企業(yè)情況2、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況3、龍星人兒童 VR產(chǎn)品4、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)5、發(fā)展戰(zhàn)略7.3.4 上海靈石科技1、企業(yè)情況2、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況3、早教機(jī)產(chǎn)品4、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)5、發(fā)展戰(zhàn)略第八章2024-2030年VR教室的應(yīng)用發(fā)展要素和趨勢(shì)8.1 2024-2030年VR教室需求分析8.1.1 學(xué)生的需求8.1.2 家長(zhǎng)的需求8.1.3 教師的需求8.1.4 學(xué)校及政府的需求8.2 VR教室在國(guó)內(nèi)的主流廠(chǎng)商和應(yīng)用情況8.2.1 101VR沉浸教室8.2.2 101VR創(chuàng)客教室8.2.3 VR超級(jí)教室8.3 VR教室的發(fā)展要素8.3.1 適用于教育場(chǎng)景VR硬件設(shè)備8.3.2 教學(xué)內(nèi)容定制的成本和難度8.3.3 VR內(nèi)容應(yīng)用對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升8.4 2024-2030年VR教室的發(fā)展趨勢(shì)8.4.1 終端8.4.2 內(nèi)容8.4.3 Saa S平臺(tái)第九章VR教育培訓(xùn)下藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)新模式9.1 VR教育培訓(xùn)技術(shù)的特征9.1.1 高實(shí)效性9.1.2 交互性9.1.3 多重感知性9.1.4 整體性9.2 VR教育培訓(xùn)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的意義9.2.1 有效提升學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計(jì)能力9.2.2 彌補(bǔ)傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的缺陷9.3 VR教育培訓(xùn)下藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)新模式的構(gòu)建9.3.1 搭建VR教育培訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)9.3.2 開(kāi)展VR教育培訓(xùn)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)9.3.3 實(shí)現(xiàn)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與產(chǎn)教深度融合教學(xué)第十章2024-2030年虛擬現(xiàn)實(shí)教育行業(yè)發(fā)展預(yù)測(cè)10.1 2024-2030年教育行業(yè)發(fā)展預(yù)測(cè)10.1.1 2024-2030年學(xué)生規(guī)模預(yù)測(cè)10.1.2 2024-2030年校園數(shù)量預(yù)測(cè)10.1.3 2024-2030年教育預(yù)算支出預(yù)測(cè)10.2 2024-2030年虛擬現(xiàn)實(shí)教育行業(yè)預(yù)測(cè)10.2.1 2024-2030年VR教育培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模測(cè)算10.2.2 2024-2030年VR教育培訓(xùn)市場(chǎng)滲透率預(yù)測(cè)10.3 2024-2030年虛擬現(xiàn)實(shí)教育行業(yè)趨勢(shì)預(yù)測(cè)10.3.1 虛擬現(xiàn)實(shí)教育行業(yè)發(fā)展?jié)摿?/br>10.3.2 虛擬現(xiàn)實(shí)教育行業(yè)趨勢(shì)預(yù)測(cè)10.4 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育領(lǐng)域的獨(dú)特發(fā)展優(yōu)勢(shì)10.4.1 為教育工作者提供代入式教學(xué)工具10.4.2 為不同專(zhuān)業(yè)背景的求知者提供交互式學(xué)習(xí)平臺(tái)10.5 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育領(lǐng)域面臨的困境10.5.1 硬件配置問(wèn)題10.5.2 教學(xué)內(nèi)容問(wèn)題第十一章虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育中的應(yīng)用策略與前景11.1 VR技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用11.1.1 在三維物體展示方面的應(yīng)用11.1.2 在技能展示方面的應(yīng)用11.1.3 在虛擬場(chǎng)景中的應(yīng)用11.1.4 VR技術(shù)在非學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用11.2 VR面向教育市場(chǎng)的產(chǎn)品種類(lèi)及研發(fā)方向11.2.1 技能實(shí)訓(xùn)類(lèi)11.2.2 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境類(lèi)11.2.3 欣賞類(lèi)11.2.4 VR創(chuàng)客11.3 在教育培訓(xùn)中的應(yīng)用11.3.1 虛擬演示教學(xué)與實(shí)驗(yàn)11.3.2 遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)11.3.3 特殊教育11.3.4 技能培訓(xùn)第十二章中國(guó)VR教育行業(yè)市場(chǎng)前瞻及戰(zhàn)略布局12.1 中國(guó)VR教育行業(yè)投資機(jī)會(huì)分析12.1.1 薄弱環(huán)節(jié)12.1.2 細(xì)分領(lǐng)域12.1.3 增長(zhǎng)點(diǎn)12.1.4 空白點(diǎn)12.2 中國(guó)VR教育行業(yè)發(fā)展預(yù)判12.2.1 進(jìn)入壁壘1、經(jīng)濟(jì)規(guī)模、必要資本量2、準(zhǔn)入政策、法規(guī)3、技術(shù)壁壘12.2.2 風(fēng)險(xiǎn)因素1、政策風(fēng)險(xiǎn)2、市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)3、技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)12.3 VR教育行業(yè)投資機(jī)會(huì)12.3.1 投資熱點(diǎn)12.3.2 投資價(jià)值12.3.3 投資機(jī)會(huì)
博思數(shù)據(jù)發(fā)布的《2024-2030年中國(guó)VR教育培訓(xùn)市場(chǎng)調(diào)查與發(fā)展前景研究報(bào)告》介紹了VR教育培訓(xùn)行業(yè)相關(guān)概述、中國(guó)VR教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)運(yùn)行環(huán)境、分析了中國(guó)VR教育培訓(xùn)行業(yè)的現(xiàn)狀、中國(guó)VR教育培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局、對(duì)中國(guó)VR教育培訓(xùn)行業(yè)做了重點(diǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析及中國(guó)VR教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景與投資預(yù)測(cè)。您若想對(duì)VR教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)有個(gè)系統(tǒng)的了解或者想投資VR教育培訓(xùn)行業(yè)，本報(bào)告是您不可或缺的重要工具。
第一章虛擬現(xiàn)實(shí)及教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展綜述1.1 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)概念與特征1.1.1 概念1.1.2 特征1.2 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀1.2.1 VR+交通安全教育1.2.2 VR+公共安全教育1.3 虛擬現(xiàn)實(shí)研究發(fā)展階段1.3.1 初步應(yīng)用階段 (2006~2008年)1.3.2 循序漸進(jìn)階段 (2009~2010年)1.3.3 實(shí)踐探索階段 (2011~2014年)1.3.4 教學(xué)應(yīng)用階段 (2015年至今)第二章VR教育產(chǎn)業(yè)宏觀(guān)環(huán)境2.1 VR教育產(chǎn)業(yè)政策環(huán)境2.1.1 中國(guó)VR教育產(chǎn)業(yè)主管部門(mén)2.1.2 國(guó)家層面VR教育產(chǎn)業(yè)相關(guān)政策規(guī)劃匯總2.1.3 國(guó)家“十四五”規(guī)劃對(duì)VR教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響2.2 中國(guó)VR教育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境2.2.1 中國(guó)宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀2.2.2 中國(guó)宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)發(fā)展展望2.2.3 中國(guó)宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)對(duì)于元宇宙產(chǎn)業(yè)的影響2.2.4 中國(guó)宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)對(duì)于VR教育產(chǎn)業(yè)的影響2.3 中國(guó)VR教育產(chǎn)業(yè)社會(huì)環(huán)境2.3.1 中國(guó)VR教育產(chǎn)業(yè)社會(huì)環(huán)境2.3.2 社會(huì)環(huán)境對(duì)元宇宙產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響2.3.3 社會(huì)環(huán)境對(duì)VR教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響2.4 中國(guó)VR教育產(chǎn)業(yè)科研創(chuàng)新成果2.4.1 VR教育產(chǎn)業(yè)專(zhuān)利申請(qǐng)2.4.2 VR教育產(chǎn)業(yè)專(zhuān)利公開(kāi)2.4.3 VR教育產(chǎn)業(yè)熱門(mén)申請(qǐng)人2.4.4 VR教育產(chǎn)業(yè)熱門(mén)技術(shù)第三章2023年VR產(chǎn)業(yè)及VR教育市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀3.1 VR產(chǎn)業(yè)發(fā)展歷程與現(xiàn)狀3.1.1 VR產(chǎn)業(yè)發(fā)展歷程3.1.2 VR產(chǎn)業(yè)體系3.2 VR技術(shù)特性及其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用3.3 中國(guó)VR教育投融資市場(chǎng)情況3.3.1 2019-2023年中國(guó)VR教育行業(yè)投融資數(shù)量3.3.2 2019-2023年中國(guó)VR教育行業(yè)投融資金額3.3.3 中國(guó)VR教育行業(yè)投融資發(fā)展趨勢(shì)3.4 我國(guó)VR教育培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模情況3.4.1 VR教育價(jià)值及發(fā)展現(xiàn)狀3.4.2 2019-2023年VR教育培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模測(cè)算3.4.3 2019-2023年VR教育培訓(xùn)市場(chǎng)滲透率3.4.4 VR教育培訓(xùn)適用科目3.4.5 VR教育行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)3.4.6 VR教育運(yùn)營(yíng)商的機(jī)遇3.5 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育中的存在的問(wèn)題3.5.1 具體學(xué)科實(shí)證研究不足3.5.2 教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)監(jiān)控不足3.5.3 現(xiàn)有VR技術(shù)創(chuàng)新不足第四章VR+各階段教育發(fā)展情況4.1 VR+學(xué)前教育4.1.1 2019-2023年學(xué)前教育學(xué)生規(guī)模4.1.2 2019-2023年學(xué)前教育校園數(shù)量4.1.3 2019-2023年學(xué)前教育預(yù)算支出4.1.4 VR+學(xué)前教育教育領(lǐng)域應(yīng)用場(chǎng)景4.1.5 VR+學(xué)前教育教學(xué)案例設(shè)計(jì)4.1.6 VR+學(xué)前教育發(fā)展中存在的問(wèn)題4.1.7 VR+學(xué)前教育發(fā)展對(duì)策4.2 VR+基礎(chǔ)教育4.2.1 2019-2023年基礎(chǔ)教育學(xué)生規(guī)模4.2.2 2019-2023年基礎(chǔ)教育校園數(shù)量4.2.3 2019-2023年基礎(chǔ)教育預(yù)算支出4.2.4 VR+基礎(chǔ)教育平臺(tái)特點(diǎn)4.2.5 VR+基礎(chǔ)教育主要優(yōu)勢(shì)4.2.6 VR+基礎(chǔ)教育重要意義4.3 VR+高等教育4.3.1 2019-2023年高等教育學(xué)生規(guī)模4.3.2 2019-2023年高等教育校園數(shù)量4.3.3 2019-2023年高等教育預(yù)算支出4.3.4 VR+高等教育主要優(yōu)勢(shì)4.3.5 VR+高等教育重要意義4.3.6 VR+高等教育優(yōu)化應(yīng)用路徑第五章2023年虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建立情況5.1 虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心發(fā)展情況5.1.1 虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)成績(jī)5.1.2 虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)規(guī)劃5.2 國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)數(shù)據(jù)5.2.1 國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)情況-從地區(qū)分布來(lái)看5.2.2 國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)情況-從學(xué)科分布來(lái)看5.3 建立虛擬現(xiàn)實(shí)教育應(yīng)用研究院5.3.1 制定技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)5.3.2 探索共享機(jī)制5.3.3 引領(lǐng)示范建設(shè)5.3.4 開(kāi)展測(cè)評(píng)服務(wù)5.3.5 組織培訓(xùn)活動(dòng)5.3.6 搭建交流平臺(tái)第六章2023年VR+教育教室及課程企業(yè)發(fā)展研究現(xiàn)狀6.1 虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）教室6.1.1 北京黑晶科技有限公司1、企業(yè)情況2、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況3、VR 超級(jí)教室項(xiàng)目4、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)5、發(fā)展戰(zhàn)略6.1.2 網(wǎng)龍網(wǎng)絡(luò)控股有限公司1、企業(yè)情況2、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況3、101VR 教室項(xiàng)目4、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)5、發(fā)展戰(zhàn)略6.2 虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）教學(xué)課程6.2.1 北京賽歐必弗科技有限公司1、企業(yè)情況2、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況3、VR 教育新品 “趣上課”4、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)5、發(fā)展戰(zhàn)略6.2.2 北京微視酷科技有限責(zé)任公司1、企業(yè)情況2、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況3、沉浸式課堂系統(tǒng)4、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)5、發(fā)展戰(zhàn)略6.2.3 北京沃贏(yíng)科技有限公司1、企業(yè)情況2、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況3、VR 教學(xué)平臺(tái)4、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)5、發(fā)展戰(zhàn)略6.2.4 北京新東方教育科技有限公司1、企業(yè)情況2、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況3、全景 VR 英語(yǔ)學(xué)習(xí)課程4、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)5、發(fā)展戰(zhàn)略6.2.5 巧克互動(dòng)1、企業(yè)情況2、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況3、VR 沉浸式教學(xué)系統(tǒng)4、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)5、發(fā)展戰(zhàn)略第七章2023年VR+教育人才培養(yǎng)及少兒教育企業(yè)發(fā)展研究現(xiàn)狀7.1 虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）人才培訓(xùn)7.1.1 深圳前海中清龍圖教育科技有限公司1、企業(yè)情況2、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況3、VR 產(chǎn)業(yè)化教育課程體系4、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)5、發(fā)展戰(zhàn)略7.1.2 北京圖蘭卡數(shù)字科技有限公司1、企業(yè)情況2、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況3、VR 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)4、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)5、發(fā)展戰(zhàn)略7.1.3 維奧視達(dá)科技（北京）有限公司1、企業(yè)情況2、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況3、VR 人才垂直培訓(xùn)4、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)5、發(fā)展戰(zhàn)略7.2 虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）全套教育培訓(xùn)體系7.2.1 威愛(ài)教育1、企業(yè)情況2、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況3、VR育培訓(xùn)課程體系4、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)5、發(fā)展戰(zhàn)略7.3 VR 兒童教育7.3.1 魔幻空間1、企業(yè)情況2、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況3、VR 技術(shù)早教產(chǎn)品4、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)5、發(fā)展戰(zhàn)略7.3.2 小小牛創(chuàng)意科技1、企業(yè)情況2、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況3、AR 迷鏡產(chǎn)品4、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)5、發(fā)展戰(zhàn)略7.3.3 映墨科技1、企業(yè)情況2、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況3、龍星人兒童 VR產(chǎn)品4、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)5、發(fā)展戰(zhàn)略7.3.4 上海靈石科技1、企業(yè)情況2、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況3、早教機(jī)產(chǎn)品4、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)5、發(fā)展戰(zhàn)略第八章2024-2030年VR教室的應(yīng)用發(fā)展要素和趨勢(shì)8.1 2024-2030年VR教室需求分析8.1.1 學(xué)生的需求8.1.2 家長(zhǎng)的需求8.1.3 教師的需求8.1.4 學(xué)校及政府的需求8.2 VR教室在國(guó)內(nèi)的主流廠(chǎng)商和應(yīng)用情況8.2.1 101VR沉浸教室8.2.2 101VR創(chuàng)客教室8.2.3 VR超級(jí)教室8.3 VR教室的發(fā)展要素8.3.1 適用于教育場(chǎng)景VR硬件設(shè)備8.3.2 教學(xué)內(nèi)容定制的成本和難度8.3.3 VR內(nèi)容應(yīng)用對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升8.4 2024-2030年VR教室的發(fā)展趨勢(shì)8.4.1 終端8.4.2 內(nèi)容8.4.3 Saa S平臺(tái)第九章VR教育培訓(xùn)下藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)新模式9.1 VR教育培訓(xùn)技術(shù)的特征9.1.1 高實(shí)效性9.1.2 交互性9.1.3 多重感知性9.1.4 整體性9.2 VR教育培訓(xùn)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的意義9.2.1 有效提升學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計(jì)能力9.2.2 彌補(bǔ)傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的缺陷9.3 VR教育培訓(xùn)下藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)新模式的構(gòu)建9.3.1 搭建VR教育培訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)9.3.2 開(kāi)展VR教育培訓(xùn)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)9.3.3 實(shí)現(xiàn)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與產(chǎn)教深度融合教學(xué)第十章2024-2030年虛擬現(xiàn)實(shí)教育行業(yè)發(fā)展預(yù)測(cè)10.1 2024-2030年教育行業(yè)發(fā)展預(yù)測(cè)10.1.1 2024-2030年學(xué)生規(guī)模預(yù)測(cè)10.1.2 2024-2030年校園數(shù)量預(yù)測(cè)10.1.3 2024-2030年教育預(yù)算支出預(yù)測(cè)10.2 2024-2030年虛擬現(xiàn)實(shí)教育行業(yè)預(yù)測(cè)10.2.1 2024-2030年VR教育培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模測(cè)算10.2.2 2024-2030年VR教育培訓(xùn)市場(chǎng)滲透率預(yù)測(cè)10.3 2024-2030年虛擬現(xiàn)實(shí)教育行業(yè)趨勢(shì)預(yù)測(cè)10.3.1 虛擬現(xiàn)實(shí)教育行業(yè)發(fā)展?jié)摿?/br>10.3.2 虛擬現(xiàn)實(shí)教育行業(yè)趨勢(shì)預(yù)測(cè)10.4 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育領(lǐng)域的獨(dú)特發(fā)展優(yōu)勢(shì)10.4.1 為教育工作者提供代入式教學(xué)工具10.4.2 為不同專(zhuān)業(yè)背景的求知者提供交互式學(xué)習(xí)平臺(tái)10.5 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育領(lǐng)域面臨的困境10.5.1 硬件配置問(wèn)題10.5.2 教學(xué)內(nèi)容問(wèn)題第十一章虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育中的應(yīng)用策略與前景11.1 VR技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用11.1.1 在三維物體展示方面的應(yīng)用11.1.2 在技能展示方面的應(yīng)用11.1.3 在虛擬場(chǎng)景中的應(yīng)用11.1.4 VR技術(shù)在非學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用11.2 VR面向教育市場(chǎng)的產(chǎn)品種類(lèi)及研發(fā)方向11.2.1 技能實(shí)訓(xùn)類(lèi)11.2.2 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境類(lèi)11.2.3 欣賞類(lèi)11.2.4 VR創(chuàng)客11.3 在教育培訓(xùn)中的應(yīng)用11.3.1 虛擬演示教學(xué)與實(shí)驗(yàn)11.3.2 遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)11.3.3 特殊教育11.3.4 技能培訓(xùn)第十二章中國(guó)VR教育行業(yè)市場(chǎng)前瞻及戰(zhàn)略布局12.1 中國(guó)VR教育行業(yè)投資機(jī)會(huì)分析12.1.1 薄弱環(huán)節(jié)12.1.2 細(xì)分領(lǐng)域12.1.3 增長(zhǎng)點(diǎn)12.1.4 空白點(diǎn)12.2 中國(guó)VR教育行業(yè)發(fā)展預(yù)判12.2.1 進(jìn)入壁壘1、經(jīng)濟(jì)規(guī)模、必要資本量2、準(zhǔn)入政策、法規(guī)3、技術(shù)壁壘12.2.2 風(fēng)險(xiǎn)因素1、政策風(fēng)險(xiǎn)2、市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)3、技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)12.3 VR教育行業(yè)投資機(jī)會(huì)12.3.1 投資熱點(diǎn)12.3.2 投資價(jià)值12.3.3 投資機(jī)會(huì)
數(shù)據(jù)資料
全球宏觀(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)
中國(guó)宏觀(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)
政策法規(guī)數(shù)據(jù)庫(kù)
行業(yè)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)
企業(yè)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)
進(jìn)出口數(shù)據(jù)庫(kù)
文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)
券商數(shù)據(jù)庫(kù)
產(chǎn)業(yè)園區(qū)數(shù)據(jù)庫(kù)
地區(qū)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)
協(xié)會(huì)機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)
博思調(diào)研數(shù)據(jù)庫(kù)
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