報(bào)告說明:
    博思數(shù)據(jù)發(fā)布的《2023-2029年中國K12編程培訓(xùn)市場分析與投資前景研究報(bào)告》介紹了K12編程培訓(xùn)行業(yè)相關(guān)概述、中國K12編程培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)運(yùn)行環(huán)境、分析了中國K12編程培訓(xùn)行業(yè)的現(xiàn)狀、中國K12編程培訓(xùn)行業(yè)競爭格局、對中國K12編程培訓(xùn)行業(yè)做了重點(diǎn)企業(yè)經(jīng)營狀況分析及中國K12編程培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景與投資預(yù)測。您若想對K12編程培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)有個(gè)系統(tǒng)的了解或者想投資K12編程培訓(xùn)行業(yè)，本報(bào)告是您不可或缺的重要工具。
報(bào)告目錄：
第一章、K12編程培訓(xùn)概述
1.1、K12編程定義
1.2、K12編程培訓(xùn)特點(diǎn)
1.3、K12編程培訓(xùn)意義
1.4、K12編程培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)鏈及經(jīng)營模式 
1.5、K12編程培訓(xùn)產(chǎn)品分類 
1.5.1、硬件組裝與編程（編程機(jī)器人） 
1.5.2、基于樹莓派的編程電腦 
1.5.3、基于Arduino 的編程電腦 
1.5.4、基于micro:b 的編程電腦 
1.5.5、圖形化編程 
1.5.6、編程游戲 
1.6、K12編程培訓(xùn)作用 
1.6.1、提高邏輯思維能力
1.6.2、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)造能力 
1.6.3、掌握解決問題能力 
1.6.4、其他能力
 
第二章、K12編程培訓(xùn)發(fā)展
2.1、全球K12編程培訓(xùn)狀況 
2.2、發(fā)達(dá)國家K12編程教育標(biāo)準(zhǔn) 
2.3、全球K12培訓(xùn)產(chǎn)品代表 
2.3.1、軟件產(chǎn)品-Scratch 
2.3.2、軟件產(chǎn)品-Tynker 
2.3.3、編程語言-python 
2.3.4、硬件產(chǎn)品-樂高
2.4、我國K12編程培訓(xùn)發(fā)展環(huán)境 
2.4.1、政策環(huán)境 
2.4.2、經(jīng)濟(jì)環(huán)境 
2.4.3、社會(huì)環(huán)境 
2.4.4、技術(shù)環(huán)境 
 
第三章、我國K12編程培訓(xùn)行業(yè)狀況 
3.1、行業(yè)熱度持續(xù)提高 
3.2、行業(yè)發(fā)展特點(diǎn) 
3.3、目前行業(yè)所屬發(fā)展階段 
3.4、行業(yè)市場規(guī)模 
3.5、業(yè)內(nèi)廠商市場份額分配 
3.6、課時(shí)狀況 
3.6.1、全國中小學(xué)對科技類課時(shí)分布 
3.6.2、小學(xué)課后四點(diǎn)半，人工智能課程的普及度 
3.6.3、《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》(2017版)編程教育內(nèi)容 
3.7、行業(yè)運(yùn)營模式
3.8、行業(yè)主要問題 
3.8.1、師資儲備不足，缺乏培養(yǎng)體系 
3.8.2、內(nèi)容同質(zhì)化嚴(yán)重，自主研發(fā)課程產(chǎn)品難度大
 
第四章、K12編程培訓(xùn)模式分析
4.1、B端和C端的優(yōu)劣勢，異同點(diǎn)
4.2、相對于 C 端、B 端更具潛力
4.3、B端C端相輔相成，形成獲客閉環(huán)
4.4、軟硬件編程兼顧各有所長
4.5、軟硬件結(jié)合式編程課程分析
 
第五章、K12編程培訓(xùn)公司分析 
5.1、主要公司業(yè)務(wù)模式 
5.2、人工智能進(jìn)校產(chǎn)品代表 
5.2.1、編程培訓(xùn)類產(chǎn)品代表 
5.2.2、編程類產(chǎn)品特點(diǎn) 
5.2.2、編程貓 
5.2.3、Vip Code
5.2.4、Micro Code
5.2.6、童心制物
5.2.7、火箭實(shí)驗(yàn)室
5.3 、編程硬件產(chǎn)品代表 
5.3.1、編程硬件類產(chǎn)品特點(diǎn) 
5.3.2、人工智能課程中，使用硬件較多的廠商與產(chǎn)品
5.3.3、樂高
5.3.4、大疆
5.3.5、優(yōu)必選
5.4、平臺型產(chǎn)品代表
5.4.1、科大訊飛
5.4.2、商湯
5.4.3、騰訊
4.3.9、百度
5.5、人工智能課程一體化解決方案代表
5.5.1、桃李學(xué)院
5.5.2、童程童美
5.6、培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)
5.6.1、青少年編程技術(shù)等級評測標(biāo)準(zhǔn)（V2.1）
5.6.2、青少年編程能力培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)
5.6.3、青少年編程硬件培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)
 
第六章、2023-2029年K12編程培訓(xùn)趨勢預(yù)測 
6.1、前景展望 
6.2、發(fā)展趨勢 
6.2.1、內(nèi)容研發(fā)優(yōu)勢 
6.2.2、師資培訓(xùn)趨勢 
6.2.3、工具與平臺趨勢 
6.2.4、服務(wù)體系趨勢 
6.3、用戶需求趨勢 
6.4、市場規(guī)模預(yù)測
6.5、產(chǎn)業(yè)發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)
 
圖表目錄
圖表 1：LOGO 語言海龜畫圖
圖表 2：Scratch 少兒編程界面
圖表 3：樂高機(jī)器人發(fā)明系統(tǒng) RIS 項(xiàng)目 
圖表 4：Dash & Dot 編程玩具 
圖表 5：K12人工智能課程與編程關(guān)系 
圖表 6：K12 編程培訓(xùn)行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈 
圖表 7：全球K12編程培訓(xùn)產(chǎn)品分類 
圖表 8：我國K12編程主要模式 
圖表 9：樹莓派電腦芯片 
圖表 10：基于樹莓派的編程電腦 
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