報(bào)告說明:
    博思數(shù)據(jù)發(fā)布的《2024-2030年中國教育培訓(xùn)市場(chǎng)分析與投資前景研究報(bào)告》介紹了教育培訓(xùn)行業(yè)相關(guān)概述、中國教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)運(yùn)行環(huán)境、分析了中國教育培訓(xùn)行業(yè)的現(xiàn)狀、中國教育培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局、對(duì)中國教育培訓(xùn)行業(yè)做了重點(diǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析及中國教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景與投資預(yù)測(cè)。您若想對(duì)教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)有個(gè)系統(tǒng)的了解或者想投資教育培訓(xùn)行業(yè)，本報(bào)告是您不可或缺的重要工具。
2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（又稱“雙減政策”），明確了降低學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、嚴(yán)格監(jiān)管校外培訓(xùn)、提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的基調(diào)。該新規(guī)從多個(gè)維度限制了校外學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展，切斷了新機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)入途徑，消除了資本向?qū)W科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)輸送的可能性，對(duì)原備案的學(xué)科培訓(xùn)類機(jī)構(gòu)采取嚴(yán)格監(jiān)管審批的機(jī)制。2021年9月6日，教育部發(fā)布了《關(guān)于堅(jiān)決查處變相違規(guī)開展學(xué)科類校外培訓(xùn)問題的通知》，明確了校外學(xué)科培訓(xùn)變異形態(tài)，嚴(yán)禁“直播變錄播”等方式違規(guī)開展學(xué)科類培訓(xùn)。
在市場(chǎng)規(guī)模的斷崖式下降的背景下，相關(guān)學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將面臨經(jīng)營(yíng)上的長(zhǎng)期壓力以及虧損、破產(chǎn)的風(fēng)險(xiǎn)。根據(jù)天眼查數(shù)據(jù)顯示，“雙減”政策頒布的兩個(gè)月內(nèi)，我國已有超1250家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)被法院強(qiáng)制執(zhí)行，其中包括華爾街英語、啟文教育等機(jī)構(gòu)，教培巨頭新東方在線已宣布將停止經(jīng)營(yíng)中國內(nèi)地義務(wù)教育階段學(xué)科類校外培訓(xùn)服務(wù)。市場(chǎng)內(nèi)剩余的學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)亟待戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，素質(zhì)教育和職業(yè)教育成為機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型的主要方向。

報(bào)告目錄：
第1章：教育培訓(xùn)行業(yè)綜述及數(shù)據(jù)來源說明
1.1 教育培訓(xùn)行業(yè)界定
1.1.1 教育培訓(xùn)的界定
1.1.2 教育培訓(xùn)分類
1.1.3 《國民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類與代碼》中教育培訓(xùn)行業(yè)歸屬
1.2 教育培訓(xùn)與其他教育形式的比較
1.2.1 教育培訓(xùn)與學(xué)校教育的比較
1.2.2 教育培訓(xùn)與職業(yè)教育的比較
1.2.3 教育培訓(xùn)與民辦教育的比較
1.3 教育培訓(xùn)行業(yè)專業(yè)術(shù)語說明
1.4 本報(bào)告研究范圍界定說明
1.5 本報(bào)告數(shù)據(jù)來源及統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)說明
1.5.1 本報(bào)告權(quán)威數(shù)據(jù)來源
1.5.2 本報(bào)告研究方法及統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)說明
第2章：中國教育培訓(xùn)行業(yè)宏觀環(huán)境分析（PEST）
2.1 中國教育培訓(xùn)行業(yè)政策（Policy）環(huán)境分析
2.1.1 中國教育培訓(xùn)行業(yè)監(jiān)管體系及機(jī)構(gòu)介紹
（1）中國教育培訓(xùn)行業(yè)主管部門
（2）中國教育培訓(xùn)行業(yè)自律組織
2.1.2 中國教育培訓(xùn)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)現(xiàn)狀（國家/地方/行業(yè)/團(tuán)體/企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)）
（1）中國教育培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)
（2）中國教育培訓(xùn)現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)匯總
（3）中國教育培訓(xùn)即將實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)
（4）中國教育培訓(xùn)重點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)解讀
2.1.3 國家層面教育培訓(xùn)行業(yè)政策規(guī)劃匯總及解讀（指導(dǎo)類/支持類/限制類）
（1）國家層面教育培訓(xùn)行業(yè)政策匯總及解讀
（2）國家層面教育培訓(xùn)行業(yè)規(guī)劃匯總及解讀
2.1.4 31省市教育培訓(xùn)行業(yè)政策規(guī)劃匯總及解讀（指導(dǎo)類/支持類/限制類）
（1）31省市教育培訓(xùn)行業(yè)政策規(guī)劃匯總
（2）31省市教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展目標(biāo)解讀
2.1.5 國家重點(diǎn)規(guī)劃/政策對(duì)教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展的影響
（1）“雙減”政策對(duì)教育培訓(xùn)行業(yè)的影響分析
（2）職業(yè)教育政策對(duì)教育培訓(xùn)行業(yè)的影響分析
（3）素質(zhì)教育政策對(duì)教育培訓(xùn)行業(yè)的影響分析
（4）國家“十四五”規(guī)劃對(duì)教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展的影響
2.1.6 政策環(huán)境對(duì)教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展的影響總結(jié)
2.2 中國教育培訓(xùn)行業(yè)經(jīng)濟(jì)（Economy）環(huán)境分析
2.2.1 中國宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀
2.2.2 中國宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展展望
2.2.3 中國教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展與宏觀經(jīng)濟(jì)相關(guān)性分析
2.3 中國教育培訓(xùn)行業(yè)社會(huì)（Society）環(huán)境分析
2.3.1 中國教育培訓(xùn)行業(yè)社會(huì)環(huán)境分析
（1）人口規(guī)模及素質(zhì)
（2）在校生數(shù)量
（3）國民教育支出水平
2.3.2 社會(huì)環(huán)境對(duì)教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展的影響總結(jié)
2.4 中國教育培訓(xùn)行業(yè)技術(shù)（Technology）環(huán)境分析
2.4.1 中國教育培訓(xùn)行業(yè)科技發(fā)展現(xiàn)狀
2.4.2 新興技術(shù)在教育培訓(xùn)行業(yè)的融合應(yīng)用情況
（1）人工智能技術(shù)
（2）大數(shù)據(jù)技術(shù)
（3）VR/AR技術(shù)
（4）直播技術(shù)
（5）5G技術(shù)
2.4.3 中國教育培訓(xùn)行業(yè)科研投入狀況（研發(fā)力度及強(qiáng)度）
2.4.4 中國教育培訓(xùn)行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新案例分析
2.4.5 技術(shù)環(huán)境對(duì)教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展的影響總結(jié)
第3章：全球教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研及經(jīng)驗(yàn)借鑒
3.1 全球教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展歷程介紹
3.2 全球教育培訓(xùn)行業(yè)政法環(huán)境分析
3.3 全球教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析
3.4 全球教育培訓(xùn)行業(yè)區(qū)域發(fā)展格局及重點(diǎn)區(qū)域市場(chǎng)分析
3.4.1 重點(diǎn)區(qū)域一：美國教育培訓(xùn)市場(chǎng)調(diào)研
3.4.2 重點(diǎn)區(qū)域二：歐洲教育培訓(xùn)市場(chǎng)調(diào)研
3.5 全球教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局及重點(diǎn)企業(yè)案例研究
3.5.1 全球教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局
3.5.2 全球教育培訓(xùn)行業(yè)企業(yè)兼并重組狀況
3.5.3 全球教育培訓(xùn)行業(yè)重點(diǎn)企業(yè)案例（可定制）
（1）EF英孚教育
（2）Kumon Math & Reading Center
（3）Eye Level Learning Centers
3.6 全球教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)判
3.6.1 新冠疫情對(duì)全球教育培訓(xùn)行業(yè)的影響分析
3.6.2 全球教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)判
3.7 全球教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)借鑒
第4章：中國教育培訓(xùn)行業(yè)企業(yè)大數(shù)據(jù)全景分析
4.1 中國教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)主體類型及入場(chǎng)方式
4.1.1 中國教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)主體類型（投資/經(jīng)營(yíng)/服務(wù)/中介主體）
4.1.2 中國教育培訓(xùn)行業(yè)企業(yè)入場(chǎng)方式（自建/并購/戰(zhàn)略合作等）
4.2 中國教育培訓(xùn)行業(yè)歷年注冊(cè)企業(yè)特征分析
4.2.1 中國教育培訓(xùn)行業(yè)歷年新增企業(yè)數(shù)量
4.2.2 中國教育培訓(xùn)行業(yè)注冊(cè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀態(tài)
4.2.3 中國教育培訓(xùn)行業(yè)企業(yè)注冊(cè)資本分布
4.2.4 中國教育培訓(xùn)行業(yè)注冊(cè)企業(yè)省市分布
4.2.5 中國教育培訓(xùn)行業(yè)31省市企業(yè)平均注冊(cè)資本
4.3 中國教育培訓(xùn)行業(yè)在業(yè)/存續(xù)企業(yè)特征分析
4.3.1 中國教育培訓(xùn)行業(yè)在業(yè)/存續(xù)企業(yè)數(shù)量
4.3.2 中國教育培訓(xùn)行業(yè)在業(yè)/存續(xù)企業(yè)類型分布（國資/民資/外資等）
4.3.3 中國教育培訓(xùn)行業(yè)在業(yè)/存續(xù)企業(yè)常見風(fēng)險(xiǎn)類型
4.3.4 中國教育培訓(xùn)行業(yè)在業(yè)/存續(xù)企業(yè)融資輪次分布
4.3.5 中國教育培訓(xùn)行業(yè)科技型企業(yè)數(shù)量及類型（專精特新/小巨人/瞪羚企業(yè)等）
4.3.6 中國教育培訓(xùn)行業(yè)在業(yè)/存續(xù)企業(yè)專利類型分布
第5章：中國教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)供需狀況及發(fā)展痛點(diǎn)分析
5.1 中國教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展歷程
5.2 中國教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)供給狀況
5.2.1 中國教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)供給能力分析
5.2.2 中國教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)供給水平分析
5.3 中國教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)需求特征分析
5.3.1 中國教育培訓(xùn)產(chǎn)品核心訴求分布
5.3.2 中國教育培訓(xùn)產(chǎn)品應(yīng)用群體分布
5.4 中國教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)需求現(xiàn)狀分析
5.5 中國教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)行情走勢(shì)
5.6 中國教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模體量測(cè)算
5.7 中國教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展痛點(diǎn)分析
第6章：中國教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀況及融資并購分析
6.1 中國教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)布局狀況
6.1.1 中國教育培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)者入場(chǎng)進(jìn)程
6.1.2 中國教育培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)者省市分布熱力圖
6.1.3 中國教育培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)者戰(zhàn)略布局狀況
6.2 中國教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局分析
6.2.1 中國教育培訓(xùn)行業(yè)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)集群分布
6.2.2 中國教育培訓(xùn)行業(yè)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局分析
6.3 中國教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)集中度分析
6.4 中國教育培訓(xùn)行業(yè)波特五力模型分析
6.4.1 中國教育培訓(xùn)行業(yè)供應(yīng)商的議價(jià)能力
6.4.2 中國教育培訓(xùn)行業(yè)消費(fèi)者的議價(jià)能力
6.4.3 中國教育培訓(xùn)行業(yè)新進(jìn)入者威脅
6.4.4 中國教育培訓(xùn)行業(yè)替代品威脅
6.4.5 中國教育培訓(xùn)行業(yè)現(xiàn)有企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)
6.4.6 中國教育培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)總結(jié)
6.5 中國教育培訓(xùn)行業(yè)投融資、兼并與重組狀況
6.5.1 中國教育培訓(xùn)行業(yè)投融資發(fā)展?fàn)顩r
6.5.2 中國教育培訓(xùn)行業(yè)兼并與重組狀況
第7章：中國教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)鏈全景梳理及配套產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析
7.1 中國教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)屬性（產(chǎn)業(yè)鏈）分析
7.1.1 中國教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)梳理
7.1.2 中國教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)鏈生態(tài)圖譜
7.2 中國教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)價(jià)值屬性（價(jià)值鏈）分析
7.2.1 中國教育培訓(xùn)行業(yè)成本結(jié)構(gòu)分析
7.2.2 中國教育培訓(xùn)價(jià)格傳導(dǎo)機(jī)制分析
7.2.3 中國教育培訓(xùn)行業(yè)價(jià)值鏈分析
7.3 中國教育培訓(xùn)行業(yè)上游-教培團(tuán)隊(duì)市場(chǎng)調(diào)研
7.3.1 教培團(tuán)隊(duì)市場(chǎng)概述
7.3.2 教培團(tuán)隊(duì)規(guī)模
7.3.3 教培團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)
（1）.3.4 教培團(tuán)隊(duì)發(fā)展趨勢(shì)
7.4 中國教育培訓(xùn)行業(yè)上游-教培內(nèi)容資源市場(chǎng)調(diào)研
7.4.1 教培內(nèi)容資源市場(chǎng)概述
7.4.2 教培內(nèi)容資源市場(chǎng)現(xiàn)狀
7.4.3 教培內(nèi)容資源趨勢(shì)前景
7.5 中國教育培訓(xùn)行業(yè)上游-技術(shù)支持服務(wù)市場(chǎng)調(diào)研
7.5.1 教培技術(shù)支持服務(wù)市場(chǎng)概述
7.5.2 教培技術(shù)支持服務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀
7.5.3 教培技術(shù)支持服務(wù)趨勢(shì)及前景分析
7.6 配套產(chǎn)業(yè)布局對(duì)教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展的影響總結(jié)
第8章：中國教育培訓(xùn)行業(yè)細(xì)分產(chǎn)品市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r
8.1 中國教育培訓(xùn)行業(yè)細(xì)分市場(chǎng)結(jié)構(gòu)
8.2 中國教育培訓(xùn)細(xì)分市場(chǎng)一：素質(zhì)教育
8.2.1 素質(zhì)教育市場(chǎng)概述
8.2.2 素質(zhì)教育發(fā)展現(xiàn)狀
8.2.3 素質(zhì)教育主要細(xì)分市場(chǎng)調(diào)研
8.2.4 素質(zhì)教育發(fā)展趨勢(shì)前景
8.3 中國教育培訓(xùn)細(xì)分市場(chǎng)二：職業(yè)教育
8.3.1 職業(yè)教育市場(chǎng)概述
8.3.2 職業(yè)教育市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀
8.3.3 職業(yè)教育主要細(xì)分市場(chǎng)調(diào)研
（1）學(xué)歷職業(yè)教育
（2）非學(xué)歷職業(yè)教育
8.3.4 職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)前景
8.4 中國教育培訓(xùn)細(xì)分市場(chǎng)三：學(xué)科培訓(xùn)教育
8.4.1 學(xué)科培訓(xùn)教育市場(chǎng)概述
8.4.2 學(xué)科培訓(xùn)教育市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀
8.4.3 學(xué)科培訓(xùn)教育主要細(xì)分市場(chǎng)調(diào)研
8.4.4 學(xué)科培訓(xùn)教育發(fā)展趨勢(shì)前景
8.5 中國教育培訓(xùn)細(xì)分市場(chǎng)四：其他教育培訓(xùn)市場(chǎng)調(diào)研
8.5.1 研究生考試培訓(xùn)市場(chǎng)調(diào)研
8.5.2 公務(wù)員考試培訓(xùn)市場(chǎng)調(diào)研
8.5.3 留學(xué)培訓(xùn)市場(chǎng)調(diào)研
8.6 中國教育培訓(xùn)行業(yè)細(xì)分市場(chǎng)戰(zhàn)略地位分析
第9章：中國教育培訓(xùn)行業(yè)消費(fèi)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r
9.1 中國教育培訓(xùn)行業(yè)經(jīng)營(yíng)模式分析
9.1.1 教培行業(yè)經(jīng)營(yíng)模式
9.1.2 教培行業(yè)業(yè)務(wù)模式
9.2 中國教育培訓(xùn)行業(yè)銷售模式及營(yíng)銷策略分析
9.2.1 中國教育培訓(xùn)行業(yè)影響模式分析
9.2.2 中國教育培訓(xùn)行業(yè)營(yíng)銷策略分析
9.3 教育培訓(xùn)投訴趨勢(shì)&涉訴輿情事件
9.3.1 校外教育培訓(xùn)投訴案件數(shù)量
9.3.2 校外教育培訓(xùn)投訴主要內(nèi)容分布
9.3.3 教育培訓(xùn)行業(yè)主要投訴主體分布
9.4 中國教育培訓(xùn)行業(yè)細(xì)分市場(chǎng)熱度指數(shù)
9.4.1 教育培訓(xùn)不同細(xì)分市場(chǎng)熱度指數(shù)
9.4.2 教育培訓(xùn)不同細(xì)分市場(chǎng)學(xué)習(xí)人數(shù)/瀏覽人數(shù)
9.4.3 興起教育細(xì)分類目熱度指數(shù)TOP10
9.4.4 學(xué)科教育各階段熱度指數(shù)
9.4.5 其他細(xì)分市場(chǎng)類目熱度指數(shù)
9.5 中國教育培訓(xùn)行業(yè)消費(fèi)渠道發(fā)展分析
9.5.1 中國線上教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
9.5.2 中國線下教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
第10章：中國教育培訓(xùn)行業(yè)重點(diǎn)企業(yè)布局案例研究
10.1 中國教育培訓(xùn)重點(diǎn)企業(yè)布局梳理及對(duì)比
10.2 中國教育培訓(xùn)重點(diǎn)企業(yè)布局案例分析（可定制）
10.2.1 中公教育科技股份有限公司
（1）企業(yè)發(fā)展歷程及基本信息
1）企業(yè)發(fā)展歷程
2）企業(yè)基本信息
3）企業(yè)股權(quán)結(jié)構(gòu)
（2）企業(yè)業(yè)務(wù)架構(gòu)及經(jīng)營(yíng)情況
1）企業(yè)整體業(yè)務(wù)架構(gòu)
2）企業(yè)整體經(jīng)營(yíng)情況
（3）企業(yè)教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)布局及發(fā)展?fàn)顩r
1）教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)類型及布局
2）教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)師資力量
3）教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)數(shù)量/布局
（4）企業(yè)教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)最新發(fā)展動(dòng)向追蹤
（5）企業(yè)教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)發(fā)展優(yōu)劣勢(shì)分析
10.2.2 高途教育科技集團(tuán)有限公司
（1）企業(yè)發(fā)展歷程及基本信息
1）企業(yè)發(fā)展歷程
2）企業(yè)基本信息
3）企業(yè)股權(quán)結(jié)構(gòu)
（2）企業(yè)業(yè)務(wù)架構(gòu)及經(jīng)營(yíng)情況
1）企業(yè)整體業(yè)務(wù)架構(gòu)
2）企業(yè)整體經(jīng)營(yíng)情況
（3）企業(yè)教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)布局及發(fā)展?fàn)顩r
1）教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)類型及布局
2）教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)師資力量
3）教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)數(shù)量/布局
（4）企業(yè)教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)最新發(fā)展動(dòng)向追蹤
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10.2.3 新東方教育科技集團(tuán)有限公司
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1）企業(yè)發(fā)展歷程
2）企業(yè)基本信息
3）企業(yè)股權(quán)結(jié)構(gòu)
（2）企業(yè)業(yè)務(wù)架構(gòu)及經(jīng)營(yíng)情況
1）企業(yè)整體業(yè)務(wù)架構(gòu)
2）企業(yè)整體經(jīng)營(yíng)情況
（3）企業(yè)教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)布局及發(fā)展?fàn)顩r
1）教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)類型及布局
2）教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)師資力量
3）教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)數(shù)量/布局
（4）企業(yè)教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)最新發(fā)展動(dòng)向追蹤
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10.2.4 北京世紀(jì)好未來教育科技有限公司
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1）教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)類型及布局
2）教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)師資力量
3）教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)數(shù)量/布局
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10.2.5 北京華圖宏陽教育文化發(fā)展股份有限公司
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1）企業(yè)整體業(yè)務(wù)架構(gòu)
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1）教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)類型及布局
2）教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)師資力量
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10.2.6 北京心更遠(yuǎn)科技發(fā)展有限公司
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1）企業(yè)整體業(yè)務(wù)架構(gòu)
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1）教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)類型及布局
2）教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)師資力量
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10.2.7 中國新華教育集團(tuán)有限公司
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1）企業(yè)整體業(yè)務(wù)架構(gòu)
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1）教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)類型及布局
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3）教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)數(shù)量/布局
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10.2.8 山東智博教育投資集團(tuán)有限公司
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3）企業(yè)股權(quán)結(jié)構(gòu)
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1）企業(yè)整體業(yè)務(wù)架構(gòu)
2）企業(yè)整體經(jīng)營(yíng)情況
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1）教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)類型及布局
2）教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)師資力量
3）教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)數(shù)量/布局
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10.2.9 上海昂立教育科技有限公司
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3）企業(yè)股權(quán)結(jié)構(gòu)
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1）企業(yè)整體業(yè)務(wù)架構(gòu)
2）企業(yè)整體經(jīng)營(yíng)情況
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1）教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)類型及布局
2）教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)師資力量
3）教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)數(shù)量/布局
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10.2.10 北京原馳蠟象教育科技有限公司
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1）企業(yè)發(fā)展歷程
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3）企業(yè)股權(quán)結(jié)構(gòu)
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1）企業(yè)整體業(yè)務(wù)架構(gòu)
2）企業(yè)整體經(jīng)營(yíng)情況
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1）教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)類型及布局
2）教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)師資力量
3）教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)數(shù)量/布局
（4）企業(yè)教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)最新發(fā)展動(dòng)向追蹤
（5）企業(yè)教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)發(fā)展優(yōu)劣勢(shì)分析
第11章：中國教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)前景分析及發(fā)展趨勢(shì)預(yù)判
11.1 中國教育培訓(xùn)行業(yè)SWOT分析
11.2 中國教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展?jié)摿υu(píng)估
11.3 中國教育培訓(xùn)行業(yè)趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析
11.4 中國教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)判
第12章：中國教育培訓(xùn)行業(yè)投資前景建議規(guī)劃策略及建議
12.1 中國教育培訓(xùn)行業(yè)進(jìn)入與退出壁壘
12.1.1 教育培訓(xùn)行業(yè)進(jìn)入壁壘分析
12.1.2 教育培訓(xùn)行業(yè)退出壁壘分析
12.2 中國教育培訓(xùn)行業(yè)投資前景預(yù)警
12.3 中國教育培訓(xùn)行業(yè)投資價(jià)值評(píng)估
12.4 中國教育培訓(xùn)行業(yè)投資機(jī)會(huì)分析
12.4.1 教育培訓(xùn)行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈薄弱環(huán)節(jié)投資機(jī)會(huì)
12.4.2 教育培訓(xùn)行業(yè)細(xì)分領(lǐng)域投資機(jī)會(huì)
12.4.3 教育培訓(xùn)行業(yè)區(qū)域市場(chǎng)投資機(jī)會(huì)
12.4.4 教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)空白點(diǎn)投資機(jī)會(huì)
12.5 中國教育培訓(xùn)行業(yè)投資趨勢(shì)分析與建議
12.6 中國教育培訓(xùn)行業(yè)可持續(xù)發(fā)展建議
圖表目錄
圖表1：《國民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類與代碼》中教育培訓(xùn)行業(yè)歸屬
圖表2：教育培訓(xùn)與學(xué)校教育的比較
圖表3：教育培訓(xùn)與職業(yè)教育的比較
圖表4：教育培訓(xùn)與民辦教育的比較
圖表5：教育培訓(xùn)行業(yè)專業(yè)術(shù)語說明
圖表6：本報(bào)告研究范圍界定
圖表7：本報(bào)告權(quán)威數(shù)據(jù)資料來源匯總
圖表8：本報(bào)告的主要研究方法及統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)說明
圖表9：中國教育培訓(xùn)行業(yè)監(jiān)管體系
圖表10：中國教育培訓(xùn)行業(yè)主管部門
圖表11：中國教育培訓(xùn)行業(yè)自律組織
圖表12：中國教育培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)
圖表13：中國教育培訓(xùn)現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)匯總
圖表14：中國教育培訓(xùn)即將實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)
圖表15：中國教育培訓(xùn)重點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)解讀
圖表16：截至2022年中國教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展政策匯總
圖表17：截至2022年中國教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展規(guī)劃匯總
圖表18：國家“十四五”規(guī)劃對(duì)教育培訓(xùn)行業(yè)的影響分析
圖表19：政策環(huán)境對(duì)教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展的影響總結(jié)
圖表20：中國宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀
圖表21：中國宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展展望
圖表22：中國教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展與宏觀經(jīng)濟(jì)相關(guān)性分析
圖表23：中國教育培訓(xùn)行業(yè)社會(huì)環(huán)境分析
圖表24：社會(huì)環(huán)境對(duì)教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展的影響總結(jié)
圖表25：技術(shù)環(huán)境對(duì)教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展的影響總結(jié)
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