一般來說，社會對大學(xué)畢業(yè)生這一層次的外語人才需求可分為兩類：對專門外語人才的需求和對一般外語人才的需求。由于歷史的原因，針對這兩種社會需求，中國的大學(xué)英語教育被分為英語專業(yè)和非英語專業(yè)。由于近幾年一些涉外單位和企業(yè)對人才英語能力的要求越來越高，許多用人單位從英語專業(yè)畢業(yè)生中招聘員工。人才市場的這一趨向更促使中國的許多原來沒有英語專業(yè)大學(xué)紛紛開辦英語專業(yè)，招生規(guī)模也連年擴大。

   中國的英語教育，如果從目前的國家教育部提出的從小學(xué)三年級開設(shè)英語課算起，經(jīng)過小學(xué)的4年、中學(xué)（初中和高中）的6年、到大學(xué)本科畢業(yè)，一個人一般要經(jīng)過12—14年的英語教育（在大學(xué)本科階段，一般要求學(xué)生必須接受2年的英語教育，但現(xiàn)在許多學(xué)校已開始要求學(xué)生不同程度地接受4年的英語教育）。如果按正常的教學(xué)計劃（實際上各級學(xué)校為追求較高的及格率，都不同程度地在計劃外增加教學(xué)時數(shù)），每個學(xué)生在大學(xué)本科畢業(yè)時須經(jīng)過2000多課時的英語教育，英語課的總教學(xué)時數(shù)遠遠超出任何其他課程，成為每個完成大學(xué)學(xué)歷的人一生中周期最長，課時數(shù)最多，負擔最重的一門課程。

    中國的英語教育承受著數(shù)量龐大的人口壓力，無論是小學(xué)，還是中學(xué)和大學(xué)，都普遍面臨師資力量嚴重缺乏的困境。據(jù)上海外國語大學(xué)最近所作的一項調(diào)查顯示，約有80%以上的小學(xué)英語教師每周課時在10節(jié)以上，60%以上的教師，其授課班級的人數(shù)超過50人；50%以上的中學(xué)教師（其中許多人在擔任班主任或教受其他課程外）每周授課超過8學(xué)時，90%的教師其所教班級的人數(shù)超過40人；70%以上的大學(xué)教師每周課時在12節(jié)以上，絕大部分的班級人數(shù)在40人左右。

    近年來，我國英語培訓(xùn)行業(yè)飛速發(fā)展，目前全國各類英語培訓(xùn)機構(gòu)已有很多家，其中，中小學(xué)英語培訓(xùn)機構(gòu)占有很大比重，面對這一新興市場，商機無限。

    博思數(shù)據(jù)發(fā)布的《2017-2022年中國英語培訓(xùn)行業(yè)市場投資前景分析及投資前景研究咨詢報告》，2015年我國英語培訓(xùn)行業(yè)市場規(guī)模約1042億元，同比2014年的847億元增長了23%，近幾年我國英語培訓(xùn)行業(yè)市場規(guī)模情況如下圖所示：

2010-2015年中國英語市場的總體規(guī)模
 

資料來源：資料整理

    我國有著巨大的英語培訓(xùn)消費市場，教育部《全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》數(shù)據(jù)顯示，目前中國有近3 億人的龐大英語培訓(xùn)消費群體，在少兒英語培訓(xùn)市場，每年家長的投入超過130 億元。面對旺盛的市場需求，我國的英語培訓(xùn)機構(gòu)自上世紀末開始高速發(fā)展，在本世紀初實現(xiàn)爆炸式發(fā)展。當前我國有英語培訓(xùn)機構(gòu)總數(shù)量超過 5 萬家，市值已經(jīng)超過1042億元，英語培訓(xùn)市場業(yè)已成為中國培訓(xùn)業(yè)經(jīng)濟鏈條上最大的蛋糕之一。預(yù)計到 2020 年，中國英語培訓(xùn)市場規(guī)模將突破 2200 億元，年復(fù)合增長率達到 16%以上。

2010-2015年我國英語培訓(xùn)市場細分市場規(guī)模
 

資料來源：資料整理

    隨著全球化步伐的加快，知識更新越來越快，新的職業(yè)生活的挑戰(zhàn)與崗位競爭的壓力迫使人們接受英語培訓(xùn)，進而形成了規(guī)模龐大的中國英語培訓(xùn)市場和英語培訓(xùn)新興產(chǎn)業(yè)。